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新课改中教师角色定位

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摘要我国的基础教育改革折射出不同于原有课程的全新理念,为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能,要求教师的角色必须重新定位,这种转变要求教师在教学过程中作为学生学习的促进者,课程资源的开发者,教学实践的反思者、研究者和终身学习者。

作者朱孝群

机构地区河南省驻马店教育学院政教系

出处《中国西部科技》 2008年第21期75-76,共2页 Science and Technology of West China

关键词反思情景教学研究者课程资源

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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