在开发少数民族园本课程中促进教师专业成长被引量：6

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摘要教师素质的高低决定了教育质量的高低。引导教师在参与当地园本课程的研究、挖掘当地少数民族文化资源的过程中实现专业发展是促进少数民族地区幼儿教师专业成长的主要途径。

作者张超

机构地区新疆伊犁哈萨克自治州苗苗幼儿园

出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期68-69,共2页 Studies in Early Childhood Education

关键词园本课程少数民族文化资源教师专业化成长

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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2008年第7期

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