摘要
文章的讨论起始于奥林匹克运动的时代意义和与教育的关联性,通过纵向——史的维度和横向——社会文化角度展开,并结合分析国外奥林匹克教育评价体系建立的思想背景和实现手段,以及我国形成奥林匹克教育评价体系的必要性和现实性,在理论构建的层面讨论我国建成奥林匹克教育评价的几个重要方面。最后,讨论了我国奥林匹克教育评价体系的反思性和建设性意义。
出处
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2008年第6期51-52,共2页
Sports Culture Guide
基金
国家留学基金管理委员会资助项目(编号:留金字[2007]3020)
