期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
师源性心理障碍与学生评价改革
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师对学生的态度和所采取的教育方式,直接取决于他对学生的评价。老师对学生不恰当的评价会导致不恰当的教育行为,进而影响学生的自我认知和自我体验,导致学生产生心理问题或心理疾病,这就是师源性心理障碍。因此加强学生评价改革是预防师源性心理障碍、促进学生心理健康发展的重要内容。
作者
李月华
机构地区
承德民族师专公共课部
出处
《承德民族师专学报》
2007年第4期83-84,共2页
Journal of Chengde Teachers College for Nationalities
关键词
师源性心理障碍
学生评价改革
心理健康
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
3
共引文献
344
同被引文献
11
引证文献
3
二级引证文献
3
参考文献
3
1
高凌飚.
关于过程性评价的思考[J]
.课程．教材．教法,2004,24(10):15-19.
被引量：295
2
李雪平.
不同评价方式对学生心理的影响[J]
.西昌师范高等专科学校学报,2004,16(2):84-87.
被引量：1
3
高亚兵.
从师源性心理障碍看学校心理健康教育[J]
.教育研究,2003,24(2):70-74.
被引量：52
二级参考文献
16
1
向守俊.
教师应警惕对学生心理健康的消极影响[J]
.现代中小学教育,2001,17(1):37-38.
被引量：4
2
[3]郑日昌,蔡永红,周益群.心理测量学[M],人民教育出版社,1999年9月第1版
被引量：1
3
王秋红.浅议初中地理实践活动课.北京教研,2002,(3).
被引量：3
4
朱德金 宋乃庆.现代教育统计与测评技术[M].重庆:西南师范大学出版社,1998..
被引量：1
5
AS雷伯 李伯黍 译.心理学词典[Z].上海:上海译文出版社,1996..
被引量：2
6
Biggs, Teller. The Process of Learning (2^nd edition). Prentice-Hall of Australia, 1987.
被引量：1
7
J Biggs. Testing:To Educate or to Select? Hong Kong Educational Publishing Co. , 1996.
被引量：1
8
瞿葆奎 陈玉琨 赵永年.教育学文集·教育评价[C].北京:人民教育出版社,1989.263、192—195.
被引量：14
9
钟二杨.
中小学教师的品质、行为特征及其相互关系的研究[J]
.心理科学,1997,20(3):252-254.
被引量：14
10
骆伯巍,高亚兵.
不同时期青少年学生心理健康状况研究[J]
.中国心理卫生杂志,1999,13(1):42-42.
被引量：36
共引文献
344
1
吉冠浩,马婷婷.
论立德树人与培养效果评价[J]
.司法改革论评,2020(1):5-19.
2
李圣洁,熊振芳,李敬文,雷雨迟,惠靖瑞,陈涵彬.
护理学专业硕士研究生教学过程评价方案设计综述[J]
.湖北中医药大学学报,2019,21(6):113-115.
被引量：3
3
王一伊.
过程性评价在整本书阅读中的实践运用——以《乡土中国》为例[J]
.汉字文化,2023(23):153-155.
4
张兴玉,朱瑶丽.
本科课程过程性考核实施与探索[J]
.创新创业理论研究与实践,2022(9):24-26.
被引量：21
5
王英红.
高校思想政治理论课过程性评价体系的构建[J]
.北京教育（德育）,2019,0(10):93-96.
被引量：11
6
张宏智,吕新颖,肖威.
高师体育教育专业学习评价设计的理论与实践[J]
.体育世界,2008(5):66-68.
7
张金凤.
高中思想政治课学业评价的现状反思及政策建议[J]
.科技信息,2008(28).
被引量：1
8
李仕敏.
大学英语教学中形成性评价的实施[J]
.硅谷,2009,2(15):139-140.
9
刘锦秀.
从中小学生心理健康现状看学校的心理健康教育[J]
.现代教育论丛,2004(6):42-45.
10
竺辉.
2003年国内教师心理健康问题研究综述[J]
.宁波大学学报（教育科学版）,2004,26(3):22-25.
被引量：10
同被引文献
11
1
高凌飚.
关于过程性评价的思考[J]
.课程．教材．教法,2004,24(10):15-19.
被引量：295
2
王加绵.
辽宁省中小学教师心理问题产生原因的分析报告[J]
.辽宁教育,2000(10):20-22.
被引量：31
3
陈远东.
值得重视的师源性心理障碍[J]
.鄂州大学学报,2005,12(4):69-71.
被引量：7
4
王华,富长洪.
形成性评估在外语教学中的应用研究综述[J]
.外语界,2006(4):67-72.
被引量：314
5
中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要(试行).教基[2001]17号.
被引量：1
6
李雪平.不同评价方式对学生心理的影响.人大复印资料:中小学教育,2006,(3).
被引量：2
7
葛俭.
从师源性心理伤害看教师成长[J]
.继续教育研究,2008(3):82-84.
被引量：5
8
李冬梅,张丽娟,于长春.
大学外语测试改革教学实验[J]
.长春金融高等专科学校学报,2008(1):53-56.
被引量：2
9
周爽,李晓东.
形成性评价对提高大学生英语自主学习能力的启示[J]
.长春大学学报,2009,19(5):98-99.
被引量：18
10
宋起秋.
形成性评价在大学英语精读多媒体教学中的应用[J]
.才智,2010,0(23):223-223.
被引量：1
引证文献
3
1
董国玉,陶金颖.
简论学生评价方式的优化[J]
.教学与管理（理论版）,2009(9):43-44.
被引量：1
2
曾琴.
学生师源性心理障碍剖析[J]
.才智,2010,0(21):279-280.
3
张琳娜.
英语教学重于思辨能力的可控过程性评价研究与实践——以大连科技学院英语专业为例[J]
.科教导刊,2015(6):54-55.
被引量：2
二级引证文献
3
1
黎琰.
过程性评价在综合英语教学中的运用[J]
.文学教育,2018,0(5):58-59.
被引量：1
2
黎琰.
过程性评价在综合英语教学中的运用初探[J]
.文学教育,2018,0(8):134-135.
3
卢雨.
信息技术赋能学生评价的行动研究--以“光谱”评价智能系统构建与实施为例[J]
.教育参考,2021(3):84-88.
被引量：1
1
马雪玉.
“师源性心理障碍”与教师心理健康教育[J]
.社会心理科学,2008,23(1):109-111.
被引量：4
2
聂璐.
洒下爱的阳光——警惕师源性心理障碍的产生[J]
.大众心理学,2011(2):11-12.
3
张海荣.
课堂教学中教师缘何使学生产生心理障碍[J]
.中小学心理健康教育,2003(6):18-19.
被引量：1
4
王小侠.
评价改革与学生心理健康[J]
.高教发展与评估,2007,23(3):84-89.
被引量：1
5
管文锦.
做阳光老师[J]
.辽宁教育,2009(12):15-16.
6
刘莉.
学生师源性心理障碍的成因与应对策略[J]
.小学德育,2005(2):38-39.
7
李仕卫.
做学生心理健康的导师[J]
.文教资料,2013(36):156-157.
8
陈远东.
值得重视的师源性心理障碍[J]
.鄂州大学学报,2005,12(4):69-71.
被引量：7
9
高亚兵.
从师源性心理障碍看学校心理健康教育[J]
.教育研究,2003,24(2):70-74.
被引量：52
10
唐来林.
浅析学生师源性心理障碍成因及其对策[J]
.贵州教育,2006,0(24):20-21.
被引量：3
承德民族师专学报
2007年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
