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关于“基础”课教学理念转变的思考
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摘要
教学理念的转变是提高教学实效性的重要前提,具体到"思想道德修养与法律基础"课而言,其教学理念应实现教材体系向教学体系转变、知识传授向行为引导转变、教师单主导向师生双主体转变、接受型学习向研究性学习转变。
作者
龚萱
机构地区
江汉大学政法学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2007年第8期48-49,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
关键词
"思想道德修养与法律基础"课
教学理念
转变
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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