复杂思维视野下的课堂教学设计被引量：10

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摘要传统课堂教学设计具有还原性、序列性和预定性、线性因果等特征,它是简单思维支配下的产物。它忽视了教师的教学智慧和学生的创造性,使教学成为呆板、死气沉沉的标准件加工厂。而运用复杂思维进行课堂教学设计则有利于教学回归到鲜活有机、充满生命活力的状态。

作者岳欣云

机构地区首都师范大学教育技术系

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期67-70,73,共5页 E-education Research

关键词复杂思维简单思维课堂教学设计

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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