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电化教育理论的新发展-教学设计被引量：2

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摘要我国的电化教育事业起始于三十年代,迄今已有半个多世纪。党的十一届三中全会以后,电教事业重新起步,蓬勃发展。十多年来取得的成果,无论在速度、广度还是深度上,都是以往几十年所无法比拟的。由于种种原因,电教理论建设远远滞后于飞速发展的电教实践。特别是在电教工作中,“电”

作者张世贡

机构地区江西省电化教育馆

出处《教育学术月刊》 1990年第5期33-39,共7页 Education Research Monthly

关键词教学目标教学活动教学过程教学设计原理教学评价教学形式教育事业教学目的教学模式教师

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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教育学术月刊

1990年第5期

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