摘要
一、心理学视域下的语文素质差异前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出，“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调”，［1］他认为教师只有正视学生在学习上的素质差异，在教学上采取有针对性的教育措施，才能提高教学质量。美国教育心理学家加涅在《教学设计原理》一书中，从心理学的角度把学生的学习素质分为先天素质、习得素质和发展中形成的素质这3个方面。
出处
《咸宁学院学报》
2010年第11期230-231,共2页
Journal of Xianning University
