摘要
大学英语实行分级教学后 ,对慢班的英语教学提出“护理—恢复”理念。用 (1)从母语的拼音入手 ;(2 )英语音标的复习 ;(3)用王蓓蕾的《外语学习有最佳起始年龄吗》一文恢复、培养、增强学生的自信心 ;(4)将李晓的“外语教学三原则”运用到教学中去 ,课文理解上分担学生的理解负荷 ;,练习上降低难度的四条策略作为教学手段。
This paper argues the importance of the＂ care - recovery＂ idea on the students who are poor in English . It states 4 strategies for these students ： （1）review Chinese pin - yin; （2） learn the 48 phonetics; （3） gain, develop and build up the students＇ confidence by introducing the paper ＂Is there any best age for learning English？＂ by Wang- bei - lei; （4）apply Li - xiao＇s ＂three principles＂ to teaching and make it easier for the students to comprehend the text and do some exercise.
出处
《文山师范高等专科学校学报》
2004年第2期146-148,共3页
Journal of Wenshan Teachers College
关键词
兴趣
综合
易解性
interest
integration
understandability
