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高等学校教学有效性辨析
被引量：
7
Differentiation and analysis on teaching efficiency of institutions of higher learning
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摘要
本文首先从描述式、流程式两个角度对以往教学有效性的概念界定加以分析,并从教学效益和教学效果两个维度对高校教学有效性进行界定。由此认为,高等学校教学有效性是一个有效的整合过程,从教学效益的角度来看,教学目标在方向上与学生的教学需求要保持一致;从教学效果的角度来看,即在方向性的前提下,确保由教学行为而引致的教学产出满足学生的需求。
作者
何丽君
唐玉光
机构地区
中国浦东干部学院
出处
《高等农业教育》
2005年第10期43-44,55,共3页
Higher Agricultural Education
关键词
教学有效性
教学产出
教学需求
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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高等农业教育
2005年 第10期
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