优质教学产出的“三个投入”
摘要
政治教学的优质与否关键在于教师，教师对教学的投入与教学效果是成正比的。
-
1周宜.提高小学语文课堂教学有效性之我见[J].湖南教育（语文教师）,2008(6):17-18.
-
2林振潭.提倡有效备课，提高课堂实效[J].祖国（教育版）,2013(2):492-493.
-
3巫海燕,纪明江.彰显语文课堂的生命力[J].上海教育科研,2012(2):81-82. 被引量：3
-
4董玲.英语课堂教学中如何实现高效教学[J].新校园（上旬刊）,2013(11):190-190.
-
5郝文付.信息技术课堂开展有效教学的策略[J].中华少年：研究青少年教育,2013(14):155-155.
-
6赵秀霞.怎样进行有效的英语课堂教学[J].东西南北（教育）,2012(6):164-164.
-
7林青松,林婷.提高数学课堂有效性的教学实践[J].中小学数学（高中版）,2009(7):13-14.
-
8鲁越.浅谈英语学习中应用情感因素的策略[J].中学生英语（高三版）,2014(9):58-59. 被引量：1
-
9何丽君,唐玉光.高等学校教学有效性辨析[J].高等农业教育,2005(10):43-44. 被引量：7
-
10林婷.对数学课堂教学有效性的几点思考[J].中学数学杂志（高中版）,2008(2):1-3. 被引量：27
