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交互主体性的动态教学实践——“思想道德修养课”主体性、开放型教学被引量：1

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摘要教学活动是以教师为主体还是以学生为主体，抑或是教师和学生的双主体一直是高等教育学界争论的问题，但是最有说服力的证据还是来自于实践。“大学生思想道德修养课”实行双主体教学取得的成果，有力地证明了大学教育活动的交互主体性。坚持主体性、开放型教学，是进一步将思想政治理论课改革推向深入的一种重要尝试。

作者薛念文

机构地区同济大学哲学社会学系

出处《新德育．思想理论教育（综合版）》 2005年第3期68-70,共3页

关键词 “思想道德修养课” 交互主体性开放型教学教学实践政治理论课改革动态以学生为主体高等教育学双主体教学教学活动教育活动说服力大学生教师

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G42 [文化科学—教育学]

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新德育．思想理论教育（综合版）

2005年第3期

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