摘要
在中国传统的教育大环境下一直倡导提高教学质量,教育同仁们也为之不懈努力着。但英语教学质量的提高不同于其他学科,它是非本族语,它涉及到的听、说、读、写各个方面,很难在日常生活中找到标本,故英语课堂教学在改善和提高英语教学质量上起着举足轻重的作用。探讨把教师作为的主体,充分发挥学生的主观能动性,并以理论形式总结、应用其相应的教学对策,为防止或减少独立学院大学英语视课堂中回避现象的发生发挥决定性作用,这在高校大学英语课堂教学中实施相应工作方案应对回避现象有着现实的作用和意义。
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第S2期198-202,共5页
Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences
