摘要
随着历史课程改革的不断深入,我国普通中学历史公开课的研究取得了瞩目的成就。通过诸多学者与一线教师的勤奋耕耘,中学历史公开课的教学方法、教学理念得到了总结与反思。对促进新教育理念传播、新教学技术应用、新教师培养等诸多方面做出了突出贡献,对中学历史新课程改革产生了重要的促进作用。不过,随着历史公开课在教师评价中比重的上升,也出现了许多背离历史公开课设置初衷的现象,并受到了学界先贤的批评与指正。
出处
《高考》
2021年第21期95-96,共2页
College Entrance Examination
