新课程与公开课的教研价值被引量：4

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摘要当前,人们对公开课的指责最多的是:公开课跟常态下的课很不一样,显得很假,有"作秀"之嫌。但是,这并不是说公开课就没有价值了。作为教学评论的一种特殊形式,公开课有其独特的教研价值。那么,作为教研形式的公开课该怎么上?它的操作要领是什么?它的评论方法和原则是怎样的?在新课程背景下,公开课的教研价值又体现在哪里?本期"视点"主要就这些问题进行探讨。

作者叶际琴陈霞

机构地区浙江师范大学人文学院

出处《教学月刊（中学版）》 2006年第6期12-14,共3页

关键词公开课课程改革教学实践形式主义教学效果教研价值

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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