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让探究教学神形兼备被引量：29

Strive to Make Inquiry-based Teaching and Learning Imbued with a Proper Spirit and Assuming the Proper Form

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摘要成功的探究教学是内在于其中的教学精神的表达。徒有形式的探究教学虽然有完整的教学程序却无法关怀生命、唤发自主、善待差异、宽容失误，这既与教师自身的因素有关，也与外部环境因素有关。只有教师自己坚定教育理想，外界要为教师的精神发展提供空间和条件，探究教学的实施才会神形兼备。

作者辛继湘

机构地区湖南师范大学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第1期34-37,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词探究教学精神形式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国教育学刊

2005年第1期

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