摘要
“五育融合”理念主张促进德、智、体、美、劳的和谐统一,倡导充分发挥德育的引领作用去落实立德树人根本任务。其中,《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订,下文简称《课标》)中在解读历史学科核心素养时也以“家国情怀”素养目标提出了具体的品德教育要求,旨在通过历史实践活动优化学生的家国意识,使学生能够自觉投身实现中华民族伟大复兴的事业之中,树立高尚的理想信念,将个人命运与中华民族共同体的命运关联起来。在此背景下,高中历史教师也要切实培养学生的家国情怀,本文也将从三个角度,即创设主题情境,唤起学生的思考与情感;整合课程资源,丰富学生的家国认识与思考;设计实践活动,优化学生的家国理念与担当意识,阐述高中历史教师应该如何在“五育融合”理念下切实培养学生的家国情怀。
出处
《高考》
2023年第16期153-155,共3页
College Entrance Examination
