摘要
创新能力是教师的核心素养,亦是建设高质量教师队伍的重要内容。该文基于“国培计划”青年教师助力项目的实践经验,结合已有研究,指出新时代教师创新能力在不同教育阶段都应聚焦于创造型人才的培养,并提出创新能力由学习创新能力、教学创新能力、科研创新能力、创新实践能力构成。最终,该文提炼出“6+2”进阶式教师创新能力提升实践模式,以期为我国教师创新能力的研究提供理论与实践研究参考。
Innovation ability is the core quality of teachers and the important content of building high quality teachers.Based on the practical experience of the“National Training Program”for young teachers and combined with the existing research,this paper points out that teachers'innovation ability in the new era should focus on the cultivation of creative talents at different stages of education,and is composed of learning innovation ability,teaching innovation ability,scientific research innovation ability,and innovative practice ability.Finally,this paper refines the"6+2"advanced practice model of teacher innovation ability improvement,in order to provide theoretical and practical research reference for the research of Chinese teachers'innovation ability.
作者
陈月阳
CHEN Yueyang(Henan Open University,Zhengzhou Henan,450000,China)
出处
《创新创业理论研究与实践》
2023年第8期96-99,126,共5页
The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship
基金
2021年河南省高校人文社会科学研究一般项目资助计划“新时代提质培优视域下高职‘全课程’劳动教育理论与实践研究”(项目编号:2022-ZZJH-209)
2021年度河南省教育厅教育课程改革研究重点项目:创造-创新-创作:创客文化视域下乡村教师实践创新能力提升研究(教师[2021]45号)
河南省哲学社会科学规划青年项目“在线学习社区中知识共享的动力机制及仿真研究”(2020CJY042)
关键词
教师创新能力
实践模式
培训
内涵
构成
路径
Innovation ability
Practice mode
Training
Connotation
Constitute
Path
