摘要
本文探讨了“读思达”教学法在小学数学教学中的有效融合。首先,分析了“读思达”教学法与小学数学教学的契合点,认为通过阅读、思考和表达,可以提高学生的数学理解、思维和表达能力。其次,指出了实践教学中可能遇到的困难和挑战,如时间和资源的限制、教师和学生的适应性、评价方式的改革等,并提出了相应的对策。最后,提出了有效融合策略,分别从阅读理解、发现问题、深度思考、提出问题、明理说理、解决问题等方面,给出了具体的操作方法和实例。本文旨在为小学数学教师提供一种新的教学思路和方法,以促进学生的深入思考和全面发展。
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“‘双减’背景下小学全学科‘读思达’教学改革的实践研究研究成果”(立项批准号:KCA2022237)
