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“双减”下读思达教学法在小学数学教学中的运用策略探析

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摘要教育事业的高质量与现代化发展,要求小学教育阶段注意减负提效,数学作为小学教育的重要组成,对教学理念与方法提出的要求更高.基于此,文章从“双减”教育背景出发,梳理“双减”政策要求,然后简单介绍读思达教学法,判断其与“双减”要求的匹配性与育人价值,以此为基础深入探析“双减”下小学数学中读思达教学法的运用策略,包括运用翻转课堂优化学习导入,潜移默化培养良好阅读习惯,鼓励肯定引导大胆思考,借助情境创设鼓励表达,以期提高小学数学课堂教学实效性.

作者张万霞

机构地区甘肃省武威市凉州区谢河镇五坝小学

出处《数学学习与研究》 2024年第26期17-19,共3页

关键词小学数学读思达 “双减”政策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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