摘要
作为一种新型的高考英语写作题型,"读后续写"要求考生所写的是一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。考生在构建情节时,存在情节与原文脱节、情节发展偏离原文逻辑、情节内容欠丰富等问题。以2018年浙江高考英语卷的"读后续写"试题为例,提出优化情节构建的"问题导思"策略,即在课堂教学中设计逻辑性、批判性、创新性问题,引导学生提升续写情节构建的合理性、思辨性和丰富性。
出处
《教育视界》
2021年第3期66-69,共4页
The Horizon of Education
基金
浙江省嘉兴市名师专项研究课题“大概念视角下高中英语单元逆向整体教学的策略研究”(课题编号:JZ20113)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基础英语课程深度学习的教学模式建构研究”(课题编号:17YJA880081)的阶段性研究成果
