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基于儿童立场的“班本微课程”构建与实施策略探究被引量：3

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摘要幼儿园的课程不能仅仅来源于某本固定的教材,而应基于教师日常对幼儿游戏和生活的观察。在观察中,教师看见并了解幼儿的兴趣倾向、发展水平以及当下的需要。因此,我园立足儿童本位的课程观,利用课程"班本化"的载体,顺应儿童需求,为儿童发展提供适宜性支持。本文从班本微课程的内容选择、环境支持、课程资源利用、评价方式四个方面,探究我园班本微课程建构与实施的实践策略。

作者陈丽芳

机构地区江苏省苏州市沧浪实验小学校附属幼儿园

出处《新智慧》 2021年第6期85-86,共2页

关键词班本微课程构建与实施儿童立场幼儿教育

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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