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题名浅谈如何培养学生的“数感”
- 1
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期244-245,共2页
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文摘
所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受乃至感情。从数学教育心理学的角度看，具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力，有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。那如何培养学生的数感呢？我认为，应紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和学生所关心的事情人手进行数学教学，从而建立良好的数感。具体做法如下：
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关键词
学生
数感
培养
数学教育心理学
生活实际
数量关系
客观事物
空间形式
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名爱国主义教育要注重情感激发
- 2
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期303-304,共2页
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文摘
德育在我国历来的教学过程中都犹未重要，爱国主义的教育就是德育中比较重要的一环，在进行爱国主义教育过程中要注重情感的激发。
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关键词
爱国主义教育
激发
情感
教学过程
教育过程
德育
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名朗读训练语文教学中的重要性
- 3
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期332-333,共2页
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文摘
小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。
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关键词
语文教学
训练
朗读
语言文字
学习习惯
思想品德
学生
能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名导学在语文课堂中的重要性
- 4
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期193-194,共2页
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文摘
古人云“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”我们教学生学习语文课，所追求的根本目标应该是：使学生自知怎样读书、怎样作文、怎样做人。欲达到这三个“自知”，教者须根据语文学科的基础性、工具性、思想性很强的特点，从学生的实际出发，在教学中加强学生语文基本功训练，学生获得多种释疑途径以提高学生的自学能力。笔者认为提高课堂释疑效率贵在导学——认真指导学生读课文，引导学生思考内容含义，耐心引导学生讲出自己对课文内容的理解，踏实指导学生练习。
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关键词
语文课
课堂
导学
基本功训练
自学能力
学生
工具性
思想性
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名科学探究在科学课程教学的中强调
- 5
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期310-311,共2页
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文摘
在小学课程与教学中，我们之所以强调在教师指导下，让学生继续开展他们自发状态下就一直热衷的探究活动，并不是因为这能把每个学生都培养成科学家，而主要是出于以下几方面的考虑：
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关键词
课程教学
科学探究
探究活动
科学家
学生
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何上好数学练习课
- 6
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期247-247,共1页
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文摘
在过去的课堂教学中，许多老师曾经遇到过这种情形：许多学生能背出三角形高的定义，但是如果让他做三角形的高，尤其是在钝角三角形中由锐角向其对边做高，他就做不出来或是做得不正确。我们苦苦思索，这到底是怎么回事？是学生的错，还是教师的错？当然不是学生的错，错在老师，错在课堂教学方式上，根子错在教育教学观念的陈旧上。
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关键词
练习课
数学
课堂教学
三角形
教学方式
教学观念
学生
老师
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分类号
G424.6
[文化科学—课程与教学论]
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题名培养学生的数学实践能力
- 7
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期255-255,共1页
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文摘
在当前的数学教学中，紧密联系生活实际，培养学生对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解，这样，学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识，而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识，又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值时，若能使之成为良性循环，他们将受用终身。
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关键词
数学教学
实践能力
学生
培养
知识形成
应用意识
生活实际
数学知识
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名新课改的大背景下如何贯彻德育工作
- 8
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期209-209,共1页
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文摘
新一轮基础教育课程在全国实施，这是我国教育的一场革命，是我国教育再一次发展的号角，面对这次基础教育课程改革，学校的德育工作究竟如何开展，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施，这也是我们每一位教育工作者必须研究的问题。
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关键词
德育工作
教育课程
课程改革
基础教育
教育工作者
学校
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名浅议新课改环境下的班级管理工作
- 9
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期91-91,共1页
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文摘
新课改要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动科技，身体心理素质得到全面和谐的提高，个性特长得到充分的培养。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应充分认识到自己所承担的历史重任，我们中学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，我认为班主任工作是一次宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。下边是我的一些观点和做法。
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关键词
管理工作
班主任工作
环境
中学生
思想道德
心理素质
工程
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何建设一个优秀的班集体
- 10
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期99-99,共1页
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文摘
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
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关键词
集体
基本单位
学校教育
组织保证
教育工作
教育作用
班主任
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名优化数学课堂教学的语言
- 11
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期218-218,共1页
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文摘
课堂教学要借助语言和实物等来传递信息，而语言又是教学信息的主要载体。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学生的生理特点和小学生的心理特征，决定了数学课堂语言必须做到以下四性：
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关键词
数学课堂教学
课堂语言
优化
教学信息
小学生
脑力劳动
心理特征
生理特点
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名怎样培养数学联想和想象能力
- 12
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期223-223,共1页
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文摘
1联想和想象
联想是与表象的相似因素有关，由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象，或根据语言文字的描述形成有关事物的形象。前者是创造性想象，后者是再造性想象。联想和想象都是形象思维。
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关键词
数学联想
想象能力
培养
形象思维
心理过程
语言文字
事物
表象
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学生解题能力的培养
- 13
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作者
陈鹏
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机构
贵州省大方竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2011年第44期234-234,共1页
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文摘
小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力。由此，研究小学生解题能力的实质、构成要素及其形成发展规律，也就理所当然地成为应用题教学心理研究的主体。但遗憾的是，我国应用题教学心理研究大多是对日常教学经验的描述与总结以及对某个研究专题的细致分析，而极其缺乏对解题能力这一重大问题所进行的系统而深入的理性探讨。
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关键词
解题能力
小学生
应用题教学
培养
构成要素
教学经验
心理
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名德育工作在教学中的重要性
被引量：2
- 14
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期309-309,共1页
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文摘
实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生，进行思想渗透和灌输。如何加强职业学校各学科的德育渗透，是当前教改中一个亟待解决的重要课题。 在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。
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关键词
德育工作
素质教育
教学
德育渗透
职业学校
思想道德建设
思想观念
教育过程
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名探究式课堂教学的优越性
被引量：1
- 15
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期338-338,共1页
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文摘
探究式课堂教学怎么探究，实际是要回答教学过程怎么操作。这个问题的基本思路是：遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。
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关键词
探究式
课堂教学
优越性
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Keywords
Inquiry teaching
classroom teaching
superiority
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名语文课堂教学中要注重学生的个性发展
- 16
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作者
昊丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期341-341,共1页
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文摘
《语文课程标准》明确指出，阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。还指“要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的要求，开发他们的潜能，发展个性。”所谓探究性阅读，本人认为就是在教师的引导、启发下，学生通过研究探索的方式来自主地阅读，获取信息，形成独特的感悟、体验、智能和情感，并能灵活运用的一种学习方式。它要求学生用探究的方法去阅读文本，去收集、分析和处理与文本阅读专题相关的课文信息和生活信息，在发展自己个性的同时，提高阅读能力和语文素养。
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关键词
语文学习
个性发展
学生
课堂教学
阅读教学
文本阅读
阅读能力
课程标准
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名在语文教学中培养学生想象能力
- 17
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期174-174,共1页
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文摘
想象力是一种特殊形式的思维活动，如果只限于课堂、课本是远远不够的。教师必须通过开展丰富的课外活动，如参观、访问、游览、野炊、调查等。孩子只有脑中有更多更多的表象储存，有更多更多的知识经验，其想象力才会不断得到提高。
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关键词
语文教学
培养
学生
想象能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈如何在农村学校上好科学课
- 18
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期298-298,共1页
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文摘
自从我担任科学教研组长以来，我觉得科学课的课堂也有一片新天地。《大纲》明确指出：“指导学生获得一些浅显自然科学基础知识，同时培养他们科学志趣，学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们的身心健康发展。”由此可见，在全面实施素质教育的今天，探索农村小学如何上好科学课，已成为科学课教师的重点研究课题。于是我也投身于农村自然教学研究，初步摸索出适应山区农村自然教学的方法。
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关键词
科学课
农村学校
自然科学
思想品德教育
教学研究
基础知识
科学态度
身心健康
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分类号
G812.42
[文化科学—体育学]
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题名合理利用资源上好语文课
- 19
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期299-299,共1页
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文摘
著名教育家陶行知指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”学生的学习潜能是与生俱来的，学生是天生的学习者。《语文课程标准》倡导综合性学习，就意在“加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”，具体的要求是：“在教学中努力体现语文的实践性和综合性，沟通课内外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
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关键词
教学资源
语文课
合理利用
学习活动
课程标准
协调发展
学习空间
学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈怎样让后进生学好作文
- 20
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作者
吴丽娟
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机构
贵州省大方县竹园乡中心小学
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出处
《大观周刊》
2012年第24期322-322,共1页
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文摘
每每布置作文，大部分学生都会哀呼一声“又要‘榨’文！此苦何时才能了！”老师们每每批改作文，更是长呼短叹：“劣文真是太多了！”尤其对于那些苍白无力的作文更是哀声叹气。大家都知道：学语文的目的是为了说话，写文章。21世纪的社会需要这样的人才，我们每天面对的是21世纪的“主流”，我们又怎能放过任何一块“宝玉”，因此，转化作文后进生势在必行。现在，我就谈谈在这十年来的几点做法。 1
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关键词
小学
作文
语文教学
写作方法
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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