关于语文“训练组”教学有关问题的思考

1

作者 王春锡 尹爱华 《当代教育科学》 1999年第1期40-41,共2页

加强语言文字训练，提高学生的语文能力已成为近几年来小语界研究的热点，也取得了令人可喜的研究成果。山东省小语专业研究会，紧紧把握这一主题，在反复探究实践的基础上，提出了“训练组”教学的新概念，它的提出和落实将对语文教学... 加强语言文字训练，提高学生的语文能力已成为近几年来小语界研究的热点，也取得了令人可喜的研究成果。山东省小语专业研究会，紧紧把握这一主题，在反复探究实践的基础上，提出了“训练组”教学的新概念，它的提出和落实将对语文教学的理论建设和实践操作上产生重要影响... 展开更多

关键词 训练组 语言文字训练 语文教学研究 语文教育 情感教育 智力开发 有关问题 教学原则 生活训练 言语能力

下载PDF 职称材料

基于结构化视角的高中数学教学设计思考

2

作者 曲莲萍 曹永玉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期170-171,174,共3页

数学学科在高中学习中占有重要地位。数学科目的学习与其他科目的学习之间存在较大的差异,数学对于高中生的逻辑性要求较高。因此,绝大部分学生在学习数学的过程中都感觉比较困难,学生无法在学习过程中掌握其要点知识。数学知识系统的... 数学学科在高中学习中占有重要地位。数学科目的学习与其他科目的学习之间存在较大的差异,数学对于高中生的逻辑性要求较高。因此,绝大部分学生在学习数学的过程中都感觉比较困难,学生无法在学习过程中掌握其要点知识。数学知识系统的整体性决定了不同阶段的数学知识之间存在着密不可分的关联。虽然不同阶段的数学知识学习其难度存在一定差异,但知识的实质还存在相同之处,因此,数学知识的组成具有一定的结构特点。学生只有掌握了其知识结构的规律性,才能在后续的课程学习之中实现高效率的学习。 展开更多

关键词 高中数学 结构性 数学思想方法 认知结构

下载PDF 职称材料

“有理数”教材分析与教学建议

3

作者 殷建中 张吉三 《山东教育》 1997年第18期16-19,共4页

关键词 有理数 教材分析 算术数 运算律 运算法则 计算器 绝对值 小学数学 辩证唯物主义观点 有效数字

下载PDF 职称材料

人教版《品德与社会》五年级下 《汉字和书的故事》教学实录与评析

4

作者 孙彦华（执教） 王俊舫（评析） 《小学德育》 2010年第15期39-42,共4页

教学目标 1感受汉字文化的无穷魅力和中国人的创造力，树立唯物主义发展观，激发对汉字的热爱和民族自豪感，为弘扬传统文化贡献力量。

关键词 汉字文化 教学实录 故事 民族自豪感 教学目标 唯物主义 文化贡献 创造力

原文传递

学生的学习动机及其培养

5

作者 赵福庆 《当代教育科学》 1995年第1期20-22,共3页

一、动机与学习国内外学者对动机内涵的理解仍然众说纷纭。台湾学者张春兴先生认为:所谓动机,是指引起个体活动,维持所引起的活动,并导使该种活动朝向某一目标进行的一种内在历程。……

关键词 学习动机 动机理论 认知内驱力 学生 附属内驱力 外部动机 自我提高内驱力 培养 认知学习 认知冲突

下载PDF 职称材料

單元達標教學中應注意的兩個問題

6

作者 赵福庆 《当代教育科学》 1992年第3期43-44,59,共3页

目标定向和形成性评价是单元达标教学中的两个重要环节。它们的引入为改变课堂教学的不可控状态,提高课堂教学效率,大面积提高教学质量起了重要作用。但与此同时,由于教师素质差等原因,在实验过程中笔者也发现各地不同程度地存在着形式... 目标定向和形成性评价是单元达标教学中的两个重要环节。它们的引入为改变课堂教学的不可控状态,提高课堂教学效率,大面积提高教学质量起了重要作用。但与此同时,由于教师素质差等原因,在实验过程中笔者也发现各地不同程度地存在着形式主义倾向。现结合小学教学的实际,谈谈自己的浅见。一、关于教学目标的展示科学地揭示教学目标,实现教学目标的意识化,是单元达标教学中目标定向环节的重要任务。布卢姆认为:“如果学生开始时就知道教师期望他们做些什么。 展开更多

关键词 目标定向 形式主义倾向 布卢姆 学习定势 课堂练习 自学辅导 可控状态 实验过程 试题答案 课型

下载PDF 职称材料

关于认知领域小学教学目标制定的探讨

7

作者 赵福庆 杜在仪 《当代教育科学》 1991年第2期50-55,共6页

科学的教育目标分类学说,是布卢姆“掌握学习”策略的重要依据,而认知领域的教学目标在“掌握学习”中又始终处于核心地位,因为它能够统领和制约教学活动和教学评价,使教学工作具有明确的方向性和可测性。近年来,我们一直把制定科学的... 科学的教育目标分类学说,是布卢姆“掌握学习”策略的重要依据,而认知领域的教学目标在“掌握学习”中又始终处于核心地位,因为它能够统领和制约教学活动和教学评价,使教学工作具有明确的方向性和可测性。近年来,我们一直把制定科学的教学目标,看作是推行“掌握学习”策略的首要任务,对如何制定一套符合小学学段特点的教学目标的问题,进行了较为深入的探索,现将探索中遇到的一些现实问题,简述如下。 展开更多

关键词 学习水平 教育目标分类 掌握学习 布卢姆 机械记忆 学生认知能力 心理过程 学习过程 学习行为 大纲要求

下载PDF 职称材料

儿童创造力开发实验专题研究 被引量：2

8

作者 赵承福 陈泽河 +11 位作者 曲霞 张景焕 李鹰 杨延龄 陈月茹 李冬梅 仲跻刚 杨克才 张惠娆 李建强 王圣民 王旭 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 2000年第6期28-50,共23页

“儿童创造力开发实验研究” ,是山东省社会科学“九五”规划重点课题 ,全国教育科学“九五”规划青年专项课题。该课题自 1986年起在山东省泰安市实验学校开展实验研究 ,后逐渐扩展到济南、青岛、烟台、济宁、临淄等 15个地市的实验学... “儿童创造力开发实验研究” ,是山东省社会科学“九五”规划重点课题 ,全国教育科学“九五”规划青年专项课题。该课题自 1986年起在山东省泰安市实验学校开展实验研究 ,后逐渐扩展到济南、青岛、烟台、济宁、临淄等 15个地市的实验学校 ,现已有 6个省市 40多个县区、2 0 0余所学校参与实验 ,收到广泛的社会效应。 1999年 5月 ,该项研究通过山东省社会科学规划办公室组织的课题鉴定 ,认为该项课题达到国内领先水平。该研究的实验成果发表后在全国产生较大影响 ,全国性的学术会议、学术刊物多次介绍和发表该课题组的科研成果。山东省政府在“面向 2 1世纪 ,全面推进素质教育”的文件中明确地将“在全省中小学生中开展创造发明竞赛活动”列入其中 ,说明该项研究已引起政府部门的高度重视。 2 0 0 0年 8月 ,《人民教育》以《在创造的空间自由飞翔》为题 ,从实践的角度全面报到了该项课题。本刊从理论的角度对该课题组织学术探讨。它包括 4部分 :创造教育的理论及该课题的实验结果 ,创造系列课程、学科教学与环境设置在实验中的地位、作用及它们之间的关系 ;创造系列课题的教学模式与方法 ;学科教学模式与方法 ;创造教育的课程设置、环境设置与实践环节。从中可以看出实验收到预期效果的因由 。 展开更多

关键词 创造教育 创造活动课 学科创造性教学 儿童创造力 创造性人格 学生创造力 创造性实践 创造思维 教师 解决问题

下载PDF 职称材料

教育公平要从细节入手 被引量：2

9

作者 李启娣 《教书育人（校长参考）》 2006年第2期60-61,共2页

关键词 教育公平 教育工作者 机会不均等 焦点问题 相关政策 政府部门 资源配置 教育规则 优质学校 大环境

下载PDF 职称材料

《感受电子幻灯片》教学设计

10

作者 张成菊 陈兴玉（点评） 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第7期57-59,共3页

关键词 电子幻灯片 教学设计 POWERPOINT 感受 多媒体制作 学生学习 多媒体作品 知识迁移 引导学生 演示文稿

下载PDF 职称材料

“分数除法应用题”教学设计与评析

11

作者 毛新敏 徐树东 《小学教学参考（语文版）》 1999年第9期39-40,共2页

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第43、44页。教学目的:1.使学生能用方程或算术法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

关键词 应用题 等量关系式 数量关系 教学设计

下载PDF 职称材料

“一个数乘以小数”教学设计与评析

12

作者 王燕玲 徐树东 《小学教学参考（语文版）》 1999年第Z1期58-59,共2页

教学内容:九年义务教育五年制小学数学第七册第93页例2.教学目标:1.在掌握因数变化引起积变化规律的基础上,使学生初步理解并掌握一个数乘以小数的意义和计算法则.

关键词 小数乘法 整数乘法 教学设计

下载PDF 职称材料

教科书中的字、词、句分析

13

作者 曲堂魁 任永刚 《小学语文教学》 2013年第3期58-59,共2页

【例1】《童年的发现》1．“凭着双臂舒展和双腿弹动，40．乎想去哪里就飞到那里。”（旧版本语文第九册第18课）2．“凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就飞到哪里。”（课标本语文四年级上册第23课）分析：句1的“那”，是误用。... 【例1】《童年的发现》1．“凭着双臂舒展和双腿弹动，40．乎想去哪里就飞到那里。”（旧版本语文第九册第18课）2．“凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就飞到哪里。”（课标本语文四年级上册第23课）分析：句1的“那”，是误用。“那”，指示代词；“那里”，指示比较远的处所。这里，“我”飞到什么地方没有具体所指，故不能用“那”。句2改为“哪”，疑问代词，句中两个“哪里”前后呼应，泛指任何处所。 展开更多

关键词 教科书 《童年的发现》 语文第九册 “那” 指示代词 疑问代词 前后呼应 四年级

原文传递

分段训练“四步、十二法”

14

作者 曲永吉 赵福庆 《小学教学参考（语文版）》 1994年第11期11-12,共2页

分段训练是小学中高年级语文基本功训练的重点之一,是理解课文内容的重要步骤,是发展学生思维能力,提高阅读和写作能力的重要手段,也是学生学习的难点.实验证明:分段训练“四步、十二法”是一套由浅入深成阶梯式的、比较科学的训练方法.

关键词 十二法 课文内容 学生思维能力 训练方法 基本功训练 引读 课后习题 起句 巧设问题 黄继光

下载PDF 职称材料

简谈怎样使创造性教学常规化 被引量：1

15

作者 仲跻刚 《当代教育科学》 北大核心 2008年第8期25-26,共2页

教师如何将教学实验成果转化为教学常规，是实践中的一大难题。我们尝试将创造性教学实验因素化为实在的具体可操作的教学要求，建构创造性教学意识规范，不断使教师的教学意识具有创造性，从而使创造性教学步入常规化。

关键词 创造性教学 常规化 教学实验 教学意识 教学常规 成果转化 教学要求 可操作

下载PDF 职称材料

“三角形的内角和”教学实录与评析

16

作者 杜钦坤 毛新敏 《小学数学教育》 2015年第6期65-66,共2页

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年制四年级上册第35页。 教学目标： 1.理解并掌握三角形的内角和是180°,能应用这一结论解决相关问题。 2.经历＂猜想—验证—得出结论＂的学习过程,体验转化、推理、极限等数... 教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年制四年级上册第35页。 教学目标： 1.理解并掌握三角形的内角和是180°,能应用这一结论解决相关问题。 2.经历＂猜想—验证—得出结论＂的学习过程,体验转化、推理、极限等数学思想方法,培养大胆质疑、动手操作、合作交流能力。 展开更多

关键词 数学思想方法 学习过程 教学实录 大胆质疑 数学文化 数学问题 几何画板 记录单 转化思想 活动经验

原文传递

小学生母语学习水平个性化评价改革探微

17

作者 王春锡 张晓林 《语文教学通讯（小学）（C）》 北大核心 2004年第11期48-49,共2页

关键词 小学生 母语 学习 个性化评价 改革 语文素养

下载PDF 职称材料

“歇后语”教学新探

18

作者 任永刚 李登菊 《小学教学研究》 1992年第10期11-12,共2页

我们以《大纲》为指导,进行了多年的“缩短教时,增加阅读量”的实验。在缩短教时的前提下,我们采用了多种形式的课外阅读训练,其中歇后语的“会师”和“应用”就是此项实验中的一种,这种训练已收到了令人满意的效果。一、明确歇后语的... 我们以《大纲》为指导,进行了多年的“缩短教时,增加阅读量”的实验。在缩短教时的前提下,我们采用了多种形式的课外阅读训练,其中歇后语的“会师”和“应用”就是此项实验中的一种,这种训练已收到了令人满意的效果。一、明确歇后语的形式特点及作用歇后语也称“缩脚语”,是流行于民间的俗语之一。它幽默含蓄,耐人寻味,深为人们所喜爱。说话或写作能把歇后语用得恰如其分,语言就会生动。 展开更多

关键词 阅读训练 阅读量 《大纲》 脚语 借声 阅读欣赏 特点及作用 应让 课堂气氛 人说

下载PDF 职称材料

阅读教学中的审美教育

19

作者 曲斌 任永刚 《现代中小学教育》 1995年第1期38-41,共4页

阅读教学中的审美教育曲斌，任永刚阅读教学是小学语文教学的基本环节。它除了培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯之外，还应对学生进行必要的审美教育。但从阅读教学的现状看，这一方面往往程度不同地被忽视了。这就影响了对小学生语... 阅读教学中的审美教育曲斌，任永刚阅读教学是小学语文教学的基本环节。它除了培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯之外，还应对学生进行必要的审美教育。但从阅读教学的现状看，这一方面往往程度不同地被忽视了。这就影响了对小学生语文整体能力的培养，造成了阅读教学中... 展开更多

关键词 阅读教学 审美教育 语言文字 思想品德教育 小学生 审美能力 审美主体 美的本质 发现美 阅读教学过程

下载PDF 职称材料

目标教学要克服模式化

20

作者 赵福庆 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第4期55-57,60,共4页

美国著名教育家布卢姆的教育目标分类学理论引入我国以后,进行目标教学实验的学校越来越多。但笔者发现,许多学校由于对目标教学缺乏深入的研究,结果在组织课堂教学时,模式化的现象较为严重。这样做不但教学质量得不到提高,由于违背了... 美国著名教育家布卢姆的教育目标分类学理论引入我国以后,进行目标教学实验的学校越来越多。但笔者发现,许多学校由于对目标教学缺乏深入的研究,结果在组织课堂教学时,模式化的现象较为严重。这样做不但教学质量得不到提高,由于违背了教育规律,反而使教学质量受到影响。现结合自己的体会,谈一些粗浅的认识,以把目标教学引向深入。 展开更多

关键词 目标教学 教学质量 教育目标分类学 模式化 教学实验 课堂教学 教育规律 著名教育家 布卢姆 教学目标

下载PDF 职称材料