基于结构化的小学数学作业设计的实践与研究 被引量：4

1

作者 吴小丽 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第3期115-117,共3页

结构化作业设计的引入,能够帮助教师走出“唯教材论”,逐步走向“以人为本”的教学探索之路。结构化小学数学作业设计的实践探索,不仅能够改变教师的教学理念和作业观,还能够帮助学生打破僵化的学习模式,促进学生整体性意识和结构性思... 结构化作业设计的引入,能够帮助教师走出“唯教材论”,逐步走向“以人为本”的教学探索之路。结构化小学数学作业设计的实践探索,不仅能够改变教师的教学理念和作业观,还能够帮助学生打破僵化的学习模式,促进学生整体性意识和结构性思维的发展。因此,在小学数学教学中,教师要从尝试生活化设计、立足个性化设计、重视儿童化设计、细化体验性设计和优化拓展性设计等多层面谋划,帮助学生建构数学知识网络,促进学生数学思维能力的发展。 展开更多

关键词 结构化 小学数学 作业设计

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“双减”背景下运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略研究 被引量：2

2

作者 赖三霞 《教师》 2023年第12期36-38,共3页

随着“双减”政策深入推行,通过创设智慧课堂提升教学的高效性和针对性已逐渐成为一种教学发展趋势。因此,应充分发挥智慧课堂在小学语文阅读教学中的价值。基于此,文章作者探究运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略,提出小学语文... 随着“双减”政策深入推行,通过创设智慧课堂提升教学的高效性和针对性已逐渐成为一种教学发展趋势。因此,应充分发挥智慧课堂在小学语文阅读教学中的价值。基于此,文章作者探究运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略,提出小学语文教师可从兴趣、问题、积累、实践及评价入手,构建良好教育生态,全面提高语文阅读教学质量,提高自身的语文阅读教学水平,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 小学语文 “双减”政策 智慧课堂 阅读能力

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信息科技赋能小学语文高效课堂建构实践探索

3

作者 赖三霞 《基础教育论坛》 2024年第12期52-54,共3页

在新课标背景要求下,小学语文教学如何更好地依托信息科技的加持,优化课堂教学手段,增强教学的时代性和实效性,文章以《白鹭》课文为例,提出了“依托网络科技,完善教学准备”“借助影音技术,构建教学情境”“利用构图功能,强化思维引导... 在新课标背景要求下,小学语文教学如何更好地依托信息科技的加持,优化课堂教学手段,增强教学的时代性和实效性,文章以《白鹭》课文为例,提出了“依托网络科技,完善教学准备”“借助影音技术,构建教学情境”“利用构图功能,强化思维引导”“利用数据功能,开展分层训练”等策略。 展开更多

关键词 信息科技 小学语文 高效课堂 教学策略

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数学教学生活化在小学高年级的实施与对策分析 被引量：5

4

作者 林荣彬 《华夏教师》 2018年第7期56-57,共2页

在新课程标准改革实施下,数学教学生活化得到了众多教师的关注,因其许多正面效应已被广泛应用在教学中,教学生活化的作用及实施对策值得教师作进一步研究。本文就数学教学生活化的实施、数学教学中遇到的问题及其对策做出了深层次的探讨。

关键词 小学数学 高年级 生活化教学

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“双减”背景下的小学数学智慧课堂生成 被引量：1

5

作者 邱洁 《亚太教育》 2023年第11期149-151,共3页

“双减”背景下,小学数学教学的优化成为时下的热门话题,需要教师不断根据教学实际来进行优化。智慧课堂是建立在信息技术基础上的新兴课堂教学方式,强调将多元化教学模式与趣味化教学方式进行有效结合,将学生的实际需求作为依据,采用... “双减”背景下,小学数学教学的优化成为时下的热门话题,需要教师不断根据教学实际来进行优化。智慧课堂是建立在信息技术基础上的新兴课堂教学方式,强调将多元化教学模式与趣味化教学方式进行有效结合,将学生的实际需求作为依据,采用多元化教学方式。目前小学数学教学内容相对枯燥,教师有必要秉持趣味性、因地制宜、生本性原则,结合智慧课堂构建数形结合课堂,通过智慧课堂扩大对学生学情的搜集范围和渠道,以智慧课堂引导式教学培养学生的自学能力,全面落实“双减”政策的具体要求,让学生逐渐挖掘出数学知识的趣味性,实现增质提效的教学效果。 展开更多

关键词 “双减” 小学数学 智慧课堂 生成

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优化阅读,快速理解——“双减”背景下有效提升小学生阅读理解能力

6

作者 郭晶晶 《中学生作文指导》 2023年第15期86-89,共4页

本文在“双减”视域下,利用文献分析、案例法等方法分析了“双减”政策对小学语文教学的重要意义,阐述提升小学生阅读理解能力的重要价值,以此表明培养小学生阅读理解能力的必要性,最后提出提升小学生阅读理解能力的策略,小学语文教师... 本文在“双减”视域下,利用文献分析、案例法等方法分析了“双减”政策对小学语文教学的重要意义,阐述提升小学生阅读理解能力的重要价值,以此表明培养小学生阅读理解能力的必要性,最后提出提升小学生阅读理解能力的策略,小学语文教师可以通过有效策略的实施,正确发挥语文学科多元价值对学生的积极影响,促进学生在“双减”政策下语文教学核心素养的全面发展。 展开更多

关键词 “双减” 语文 阅读理解能力 培养策略

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“双减”背景下构建小学高年级语文高效课堂的策略

7

作者 马丽卿 《亚太教育》 2023年第2期125-127,共3页

语文是各学科学习的基础,语文学科的重要性已经为大家所认可。小学阶段是学生语文学习打基础的关键阶段,同时也是学生学习习惯、学习能力形成的重要阶段。增强对小学语文教学质量提升的重视,寻找符合语文学科特点及小学生身心规律的方... 语文是各学科学习的基础,语文学科的重要性已经为大家所认可。小学阶段是学生语文学习打基础的关键阶段,同时也是学生学习习惯、学习能力形成的重要阶段。增强对小学语文教学质量提升的重视,寻找符合语文学科特点及小学生身心规律的方法来构建高效课堂意义重大。尤其是“双减”政策的落实,更是对小学语文教学提出了更高要求,不仅需要提升语文学科的教学质量,同时还需要满足减负的需求。为此,从课前准备及课堂教学两个维度来探讨构建高效语文课堂的方法。 展开更多

关键词 “双减” 小学语文 高效课堂

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培养小学生习作能力的问题与措施 被引量：3

8

作者 饶鸿明 《华夏教师》 2015年第1期49-50,共2页

习作活动是人多方面素养和能力的综合表现,也是评判一个人语文能力的重要指标。因此,写作教学在小学语文教学中所占比例也很重,对学生写作能力的培养也是教学任务的重点。但是如今的学生在写作中普遍存在模式化和内容单调等缺陷。

关键词 学生写作能力 学生习作 学语文 习作教学 教学任务 人教版 中所 写作任务 文章主旨 少年闰土

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创设情境、引导自学——打造小学数学高效课堂 被引量：3

9

作者 郑玮鳗 《华夏教师》 2015年第1期79-80,共2页

＂教＂与＂学＂在教学活动中主导位置的转变促使课堂教学越来越重视对学生能力的培养,而不仅满足于对知识的获取。我主要从创设情境和引导自学两方面来进行探索,着力于培养学生的数学思维能力和自主探究能力,以打造小学数学高效课堂。 ... ＂教＂与＂学＂在教学活动中主导位置的转变促使课堂教学越来越重视对学生能力的培养,而不仅满足于对知识的获取。我主要从创设情境和引导自学两方面来进行探索,着力于培养学生的数学思维能力和自主探究能力,以打造小学数学高效课堂。 一、有效创设各种教学情境,培养数学思维能力 ＂我思故我在＂,数学学习不是一味地接受知识,还应该去思考、去发现。 情境教学法通过创设各种情境让学生处于一种想要学习、乐于学习的状态中，能够启发学生的主动思维。 展开更多

关键词 情境创设 情境教学法 “我思故我在” 教学活动 学习过程 自主探究能力 主导位置 课堂教学 教学情境 自主学习

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浅谈小学生自主习字能力的培养策略 被引量：2

10

作者 黄益丽 《教学管理与教育研究》 2019年第1期29-30,共2页

相较其他小学低年级语文版本来说,部编版小学低年级语文的习字量明显增多了,而习字量变大,意味着生字学习难度加大。因此,教师不仅要提高教学生字的效率,还需要教会学生习字的方法,让学生有自主习字的能力,这样才能做好习字教与学的工作... 相较其他小学低年级语文版本来说,部编版小学低年级语文的习字量明显增多了,而习字量变大,意味着生字学习难度加大。因此,教师不仅要提高教学生字的效率,还需要教会学生习字的方法,让学生有自主习字的能力,这样才能做好习字教与学的工作,为学生今后的阅读和写作打下结实的基础。文章从规律、技巧、情境、激励四个方面来探讨小学生自主习字能力的培养。 展开更多

关键词 小学生 习字能力 自主

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提升小学数学作业质量的策略 被引量：2

11

作者 廖红彪 《华夏教师》 2015年第1期58-59,共2页

随着不断深化发展的教育体制改革,提高学生的综合素质受到高度重视。教师要在实际教学中结合学生具体情况,制定与之相适应的教学方式,课后作业就是一条重要的途径。因此,教师立足于自身教学实践经验,对小学数学作业质量问题进行了分析... 随着不断深化发展的教育体制改革,提高学生的综合素质受到高度重视。教师要在实际教学中结合学生具体情况,制定与之相适应的教学方式,课后作业就是一条重要的途径。因此,教师立足于自身教学实践经验,对小学数学作业质量问题进行了分析和研究,提出了分层布置和多元设计的理念,并从批改方式上进行了改进,以此来提升作业质量。 展开更多

关键词 作业质量 学生具体情况 课后作业 教育体制改革 作业批改 学生实际情况 合作型 知识的基础 学生学习效率 综合素质

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运用信息技术探索小学心理健康教育模式 被引量：1

12

作者 林胜蓉 《华夏教师》 2022年第23期40-42,共3页

随着信息技术的迅速发展,多媒体等技术越来越广泛地被用于各个阶段的教学工作中。作为小学教育必不可少的环节,心理健康教育对培养学生形成正确的心理观念,合理调节自己的情绪发挥着重要的作用。因此在小学心理健康教育的过程中,可以结... 随着信息技术的迅速发展,多媒体等技术越来越广泛地被用于各个阶段的教学工作中。作为小学教育必不可少的环节,心理健康教育对培养学生形成正确的心理观念,合理调节自己的情绪发挥着重要的作用。因此在小学心理健康教育的过程中,可以结合信息技术,进一步延伸心理健康教育方法,将信息技术的有效性尽可能多地发挥到小学心理健康教育这一环节。本文将通过分析,探索如何在信息技术教育背景下更好地进行小学心理健康教育,以总结出一套更有效、更具有普适性的教育模式,为小学心理健康教育探索出新模式。 展开更多

关键词 信息技术 小学心理健康教育 教育模式

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借助质量监测契机,优化语文阅读教学

13

作者 陈丽芳 《中学生作文指导》 2022年第33期70-73,共4页

2021年教育部印发了关于教育质量监测方案的通知,明确了教育监测的基本原则并将新课标作为监测依据,重点监测学生的语文知识积累情况、阅读能力发展水平及核心素养。教师需借助质量监测契机,遵循新课标指导,注重阅读教学引导和阅读方法... 2021年教育部印发了关于教育质量监测方案的通知,明确了教育监测的基本原则并将新课标作为监测依据,重点监测学生的语文知识积累情况、阅读能力发展水平及核心素养。教师需借助质量监测契机,遵循新课标指导,注重阅读教学引导和阅读方法教学,针对不同层次学生因材施教,在语文阅读教学中渗透德育思想,在提升学生语文阅读质量和水平的同时,落实立德树人根本任务,促进质量监测制度的落实。 展开更多

关键词 质量监测 语文 阅读教学 优化

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新媒体背景下培养小学生数学阅读能力的探究 被引量：1

14

作者 邱洁 《名师在线》 2020年第32期93-94,共2页

随着信息技术的不断发展,新媒体技术在人们的日常生活中得到了广泛应用,其在改善人们生活的同时,也提升了工作效率。目前,很多学校为了创新小学数学教学,开始提倡将新媒体技术引入数学教学中。信息技术可以提高学生阅读数学题目的效率,... 随着信息技术的不断发展,新媒体技术在人们的日常生活中得到了广泛应用,其在改善人们生活的同时,也提升了工作效率。目前,很多学校为了创新小学数学教学,开始提倡将新媒体技术引入数学教学中。信息技术可以提高学生阅读数学题目的效率,但在应用过程中也暴露出一些问题。因此,小学数学教师必须积极探索新媒体技术在教学中的具体应用,从而更好地推动小学数学教学的不断发展。基于此,本文首先探讨了新媒体技术在小学数学教学中的重要性,然后分析了新媒体背景下小学生数学阅读能力出现的问题,最后介绍了新媒体背景下如何提高小学生数学阅读能力的策略,以供参考。 展开更多

关键词 新媒体 小学生 数学阅读能力

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小学生数感培养的有效策略研究

15

作者 吴小丽 《教育信息化论坛》 2022年第16期78-80,共3页

要想培养学生良好的数感,教师就需要有一个长期的规划,并认真思考如何将其细化应用在相应的教学中。在小学数学教学中,教师应带领学生在认数的过程中初建数感,在计算中建立数感,在估算中发展数感,在争辩中丰润数感,在回望中建构数感,让... 要想培养学生良好的数感,教师就需要有一个长期的规划,并认真思考如何将其细化应用在相应的教学中。在小学数学教学中,教师应带领学生在认数的过程中初建数感,在计算中建立数感,在估算中发展数感,在争辩中丰润数感,在回望中建构数感,让教学的每一个环节都能满足学生对数的感知需求,促进他们对数彩成良好的感悟,从而实现数感的有效建立、拓展和提升,使他们的核心素养得到不断提高。在分析数感培养教学理论的基础上,研究小学数学教学中培养学生数感的重要性,进而提出小学数学教学中培养学生数感的有效策略,旨在提升小学数学教学的有效性。 展开更多

关键词 小学生 数感培养 核心素养 小学数学

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让孩子不再惧怕习作——三年级习作起步指导的实践体验

16

作者 黄益丽 《华夏教师》 2016年第4期25-26,共2页

在中年级学生习作的起步阶段,教师要想方设法消除孩子对习作的恐惧感,让孩子爱上习作,乐于习作。通过体验活动、巧用文本、拓展阅读及评改方式的改变,相信学生一定能顺利打开习作之门。

关键词 体验活动 文本阅读 评改

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在计算教学中渗透数学思想方法——以人教版五上“小数乘整数”教学为例

17

作者 郑玮鳗 《新教师》 2017年第4期62-63,共2页

一、在算法多样化中突出数学思想【教学片段1】师：3.5×3是小数乘整数,你会用已有的知识经验,用自己理解的方法计算吗？生_1：3.5＋3.5＋3.5=10.5。师：说说你的想法。生_1：根据乘法的意义,3.5×3表示3个3.5的和是多少,把它... 一、在算法多样化中突出数学思想【教学片段1】师：3.5×3是小数乘整数,你会用已有的知识经验,用自己理解的方法计算吗？生_1：3.5＋3.5＋3.5=10.5。师：说说你的想法。生_1：根据乘法的意义,3.5×3表示3个3.5的和是多少,把它转化为几个相同加数的和来计算。生_2：3.5元=35角,35×3=105（角）,105角=10.5元。 展开更多

关键词 数学思想方法 计算教学 整数 小数 人教版 渗透 教学片段 多样化

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丰富语言积累,提升学生的语文素养

18

作者 黄益丽 《教育艺术》 2016年第12期26-27,共2页

语文素养，是一种以语文能力为核心的综合素养。这些语文能力包括了语文基础知识、语文积累、良好学习习惯与方法以及人文素养，等等。那么如何才能实现学生语文素养的提升呢？

关键词 语文素养 语言积累 学生 语文基础知识 语文能力 综合素养 语文积累 人文素养

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浅谈如何提高学生学习数学的情感体验

19

作者 詹泽玲 《教育艺术》 2018年第6期72-73,共2页

教育家赞可夫说：“学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪,则会抑制学生的智力活动。”传统数学教学中情感态度与价值观的培养往往是被忽视的,数学课程标准把情感、态度与价值观的培养... 教育家赞可夫说：“学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪,则会抑制学生的智力活动。”传统数学教学中情感态度与价值观的培养往往是被忽视的,数学课程标准把情感、态度与价值观的培养放到和知识与技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上,因此,我们在数学教学中应把知情融为一体,使认知和情感彼此促进、和谐发展。 展开更多

关键词 情感体验 学生 学习数学 数学课程标准 情感态度 数学教学 智力活动 数学思考

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易校任职的校长如何开篇布局

20

作者 林荣彬 《华人时刊·校长版》 2018年第10期33-35,共3页

易校任职的校长,如何尽快了解校情,做足开篇布局工作,使学校工作能够更好的传承与发展,不因为校长的更替而出现较大影响。今天结合本人的工作经历,就易校任职如何开篇布局作一些探讨,希望对大家有所帮助。新的形势下,全国各地大力推进... 易校任职的校长,如何尽快了解校情,做足开篇布局工作,使学校工作能够更好的传承与发展,不因为校长的更替而出现较大影响。今天结合本人的工作经历,就易校任职如何开篇布局作一些探讨,希望对大家有所帮助。新的形势下,全国各地大力推进教育均衡化,校长轮岗也被摆上了工作日程,校长一校呆到退休的几率少之又少。俗话说：＂铁打的校园,流水的校长＂。 展开更多

关键词 校长 学校工作 工作经历 均衡化

原文传递