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让孩子不再惧怕习作——三年级习作起步指导的实践体验

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摘要在中年级学生习作的起步阶段,教师要想方设法消除孩子对习作的恐惧感,让孩子爱上习作,乐于习作。通过体验活动、巧用文本、拓展阅读及评改方式的改变,相信学生一定能顺利打开习作之门。

作者黄益丽

机构地区福建省龙岩凤凰小学

出处《华夏教师》 2016年第4期25-26,共2页

关键词体验活动文本阅读评改

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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华夏教师

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