摘要
结构化作业设计的引入,能够帮助教师走出“唯教材论”,逐步走向“以人为本”的教学探索之路。结构化小学数学作业设计的实践探索,不仅能够改变教师的教学理念和作业观,还能够帮助学生打破僵化的学习模式,促进学生整体性意识和结构性思维的发展。因此,在小学数学教学中,教师要从尝试生活化设计、立足个性化设计、重视儿童化设计、细化体验性设计和优化拓展性设计等多层面谋划,帮助学生建构数学知识网络,促进学生数学思维能力的发展。
基金
2022年龙岩市基础教育教学研究课题“基于结构化的小学数学作业设计的实践与研究”(立项编号:JKYJX22-050)的研究成果之一。
