“双减”背景下小学语文作业多元化设计策略研究

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作者 肖杨丹 《名师在线（中英文）》 2024年第22期20-21,共2页

作业是语文教学中的重要内容。在“双减”背景下,教师应对语文作业进行多元化设计,最大限度地发挥语文作业的作用。基于此,文章从作业内容、作业形式、作业评价入手,结合具体的教学内容对小学语文作业的多元化设计策略进行了阐述,以期... 作业是语文教学中的重要内容。在“双减”背景下,教师应对语文作业进行多元化设计,最大限度地发挥语文作业的作用。基于此,文章从作业内容、作业形式、作业评价入手,结合具体的教学内容对小学语文作业的多元化设计策略进行了阐述,以期为一线教师提供参考。 展开更多

关键词 小学语文 语文作业 多元化设计

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大单元视域下语文作业多元设计策略研究

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作者 黄燕 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第4期104-106,共3页

大单元教学理念强调教师围绕真实性学习任务,帮助学生形成系统的知识框架,以提高学生的综合能力。大单元视域下的语文作业多元设计既能减轻学生课业压力,又能激发学生主动完成作业的兴趣,具有较大优势。因而,探讨大单元视域下语文作业... 大单元教学理念强调教师围绕真实性学习任务,帮助学生形成系统的知识框架,以提高学生的综合能力。大单元视域下的语文作业多元设计既能减轻学生课业压力,又能激发学生主动完成作业的兴趣,具有较大优势。因而,探讨大单元视域下语文作业多元设计策略具有重要的意义。对此,文章通过概述大单元教学理念定义,在此基础上分析大单元视域下语文作业设计应遵循的原则,以及针对语文作业设计存在的问题,进而探究大单元视域下语文作业的多元设计的相关策略,以期提升小学语文教学效率和质量。 展开更多

关键词 大单元 语文作业多元设计 策略研究

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核心素养视域下小学信息科技教学情境的创设 被引量：1

3

作者 邓兰芬 《名师在线（中英文）》 2023年第31期59-60,69,共3页

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出核心素养培养目标,倡导创设真实情境,引入多元化数字资源,提高学生的学习参与度。这需要教师在教学过程中创设不同的情境,让学生在积极体验的过程中掌握知识与技能,提升学习能力,发展核心素... 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出核心素养培养目标,倡导创设真实情境,引入多元化数字资源,提高学生的学习参与度。这需要教师在教学过程中创设不同的情境,让学生在积极体验的过程中掌握知识与技能,提升学习能力,发展核心素养。文章先探讨了核心素养视域下的小学信息科技教学情境创设价值,接着重点探索了核心素养视域下的小学信息科技教学情境创设策略,以期增强信息科技教学效果。 展开更多

关键词 小学 信息科技教学 核心素养 教学情境

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小学道德与法治线上线下混合式教学策略 被引量：1

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作者 李玉香 《名师在线（中英文）》 2023年第11期25-27,共3页

线上线下混合式教学是教育信息化的产物。在教育信息化深入发展的背景下,教师应以在线学习平台、电子白板等为依托,以课前、课中和课后三阶段为立足点,运用适当策略,引导学生进行线上自学、线下探究及线上线下巩固,由此实现线上线下混... 线上线下混合式教学是教育信息化的产物。在教育信息化深入发展的背景下,教师应以在线学习平台、电子白板等为依托,以课前、课中和课后三阶段为立足点,运用适当策略,引导学生进行线上自学、线下探究及线上线下巩固,由此实现线上线下混合式教学,助力学生改变学习方式,掌握学习内容,锻炼学习能力,提升学习质量。文章以部编版小学道德与法治四年级(上册)第四单元“变废为宝有妙招”为例,以课前、课中和课后阶段为立足点,详细介绍小学道德与法治线上线下混合式教学策略。 展开更多

关键词 小学道德与法治 线上线下混合式教学 教学策略

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小学生法治意识的培养策略——基于道德与法治课程 被引量：2

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作者 江琴 《名师在线（中英文）》 2022年第28期2-3,63,共3页

《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出将法治教育纳入国民教育体系,在大中小学建设法治知识课程,加强法治教育。由此可见,法治教育是当前教育工作的重中之重。众所周知,小学道德与法治课程中蕴含着丰富的法治教育内容。

关键词 法治教育 道德与法治课程 国民教育体系 法治意识 加强法治 培养策略 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 法治知识

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德育视域下的新劳动教育评价的策略与方法 被引量：2

6

作者 李玉香 《教育界》 2022年第2期113-115,共3页

劳动创造了美好生活,劳动教育是我国教育体系中的重要内容。在我国全面加强新时代大中小学劳动教育的背景下,实施新劳动教育具有十分重要的意义。基于此,本文结合新时代劳动教育现状,对新劳动教育的内涵、重要性以及新劳动教育评价的策... 劳动创造了美好生活,劳动教育是我国教育体系中的重要内容。在我国全面加强新时代大中小学劳动教育的背景下,实施新劳动教育具有十分重要的意义。基于此,本文结合新时代劳动教育现状,对新劳动教育的内涵、重要性以及新劳动教育评价的策略与方法进行了阐述分析,以期提高教育工作者对新劳动教育的重视。 展开更多

关键词 新劳动教育 评价策略 方法

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浅议信息技术与小学语文教学的有效整合 被引量：1

7

作者 曾凤林 《学周刊》 2022年第26期166-168,共3页

信息技术发展迅猛,和教育的结合也越来越深入。小学语文作为培育学生阅读、口语、写作和审美等多方面素养的学科,在信息技术的影响下会更有特色。信息技术在小学语文教学中有多方面的实践路径,对于培育小学生的语文兴趣、增加他们掌握... 信息技术发展迅猛,和教育的结合也越来越深入。小学语文作为培育学生阅读、口语、写作和审美等多方面素养的学科,在信息技术的影响下会更有特色。信息技术在小学语文教学中有多方面的实践路径,对于培育小学生的语文兴趣、增加他们掌握的语言要素知识和改进他们的综合文化素养具有十分重要的意义。学习和掌握信息技术是教师的责任,要积极在创新实践过程中促进语文和现代教育手段有效融合。本文初探了信息技术环境下小学语文教学一般的教学模式,侧重于整合知识和素养课堂和课外阅读和写作、方法和习惯,以此彰显信息技术的巨大优势。 展开更多

关键词 小学语文 信息技术 有效整合

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小学语文教学中对语言现象的关注 被引量：1

8

作者 龚秀英 《基础教育论坛》 2022年第1期34-34,36,共2页

小学语文教学中存在诸如多音字、古今异义等语言现象,也涉及如倒装句、省略句等语法现象。但是,受传统应试教学观的影响,仍然有很多教师只专注于语文课程理论知识的教学,对语言现象教学的关注度不够,只停留于现象的解释,并没有深入引导... 小学语文教学中存在诸如多音字、古今异义等语言现象,也涉及如倒装句、省略句等语法现象。但是,受传统应试教学观的影响,仍然有很多教师只专注于语文课程理论知识的教学,对语言现象教学的关注度不够,只停留于现象的解释,并没有深入引导学生展开探究,长此以往将会影响学生的语文学习效果。为此,文章结合小学语文教学内容,就如何加强对语言现象的关注展开分析。 展开更多

关键词 小学语文 语言现象 语音 词汇 语法

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基于“互联网+”背景下小学书法教育的探索与思考 被引量：2

9

作者 黄燕 《天津教育》 2021年第16期105-106,共2页

在中华民族五千年灿烂的历史文化长河中,书法艺术博大精深,源远流长。在强调民族文化自信的今天,互联网时代的到来,使我国独有的文化艺术表现形式——书法艺术,面临着前所未有的挑战和机遇,互联网也为书法教育开辟了全新的方式和更广阔... 在中华民族五千年灿烂的历史文化长河中,书法艺术博大精深,源远流长。在强调民族文化自信的今天,互联网时代的到来,使我国独有的文化艺术表现形式——书法艺术,面临着前所未有的挑战和机遇,互联网也为书法教育开辟了全新的方式和更广阔的空间。 展开更多

关键词 “互联网+”背景 信息技术 书法教育

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传诵经典 感悟人文――小学语文教学中的诵读经典教学分析 被引量：2

10

作者 曾凤林 《名师在线》 2021年第25期14-15,共2页

小学语文是培养学生语言表达能力、情感表达能力、审美能力的重要学科,而小学语文中的经典阅读教学不仅可以帮助学生掌握各种词语搭配、句式组合、记叙方式和表达方法的运用等实用技巧,还能通过经典诗词、文章来陶冶学生的情操,借由经... 小学语文是培养学生语言表达能力、情感表达能力、审美能力的重要学科,而小学语文中的经典阅读教学不仅可以帮助学生掌握各种词语搭配、句式组合、记叙方式和表达方法的运用等实用技巧,还能通过经典诗词、文章来陶冶学生的情操,借由经典文学中的人文理念来培养学生明是非、知善恶、辨美丑的能力,从而引导学生树立正确的“三观”,提高学生的语文综合素质。本文首先论述了在小学语文教学中开展传诵经典、感悟人文教学的重要性,接着论述了诵读经典的教学策略,最后对全文进行了总结。 展开更多

关键词 传诵经典 感悟人文 小学语文教学

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小学道德与法治低年级规则教育策略 被引量：1

11

作者 江琴 《名师在线》 2022年第13期48-49,共2页

规则教育是小学低年级道德与法治教材的重要内容,是学生建立规则认知、形成规则意识、践行良好行为的重要途径。基于此,在低年级道德与法治教学中,教师要以规则教育为指导,明确目标,解析教材,活化教学,连接生活,引导学生理解教学内容,... 规则教育是小学低年级道德与法治教材的重要内容,是学生建立规则认知、形成规则意识、践行良好行为的重要途径。基于此,在低年级道德与法治教学中,教师要以规则教育为指导,明确目标,解析教材,活化教学,连接生活,引导学生理解教学内容,塑造良好品质。文章以明确目标、解析教材、活化教学和链接生活为入手点,详细介绍了小学道德与法治规则教育策略,以期为相关教育工作者提供参考。 展开更多

关键词 小学低年级 道德与法治 规则教育 教学策略

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基于问题导向的小学数学概念教学研究 被引量：1

12

作者 蔡惠玲 《数学学习与研究》 2022年第22期32-34,共3页

学生要学好数学知识,必须先深刻理解数学概念,只有这样才能对数学问题进行有效的解答.但是,数学概念的学习是一件枯燥而乏味的事情,而如何将枯燥的概念学习变得有趣生动,则是接下来文章需要探讨和研究的内容.本文主要以问题为导向,引导... 学生要学好数学知识,必须先深刻理解数学概念,只有这样才能对数学问题进行有效的解答.但是,数学概念的学习是一件枯燥而乏味的事情,而如何将枯燥的概念学习变得有趣生动,则是接下来文章需要探讨和研究的内容.本文主要以问题为导向,引导学生在问题指引之下理解和探究数学概念,以促使学生对数学知识产生学习的兴趣与热情. 展开更多

关键词 小学数学 问题导向 概念学习 方法

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试论提升小学语文课外阅读教学有效性的实践策略

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作者 罗萌 《读与写（上旬）》 2022年第6期114-116,共3页

小学语文教学是要完成提高学生听说读写能力的基础教学以外,更重要的是要提高学生的阅读水平,形成良好的语文素养。 语文阅读能力应该从小培养,培养学生的阅读鉴赏能力和语言表达能力,阅读是打开孩子情感世界的一把钥匙,阅读教学就是引... 小学语文教学是要完成提高学生听说读写能力的基础教学以外,更重要的是要提高学生的阅读水平,形成良好的语文素养。 语文阅读能力应该从小培养,培养学生的阅读鉴赏能力和语言表达能力,阅读是打开孩子情感世界的一把钥匙,阅读教学就是引导孩子用最有效的方法解决和思考阅读中的问题,阅读的本质就是为了让学生能够独立思考,打开情感世界的大门,有更多的机会与这个世界接触,开拓视野,增长见识。 本文就如何有效的提高小学语文阅读教学展开论述,探讨阅读带给我们的魅力。 展开更多

关键词 小学语文 阅读能力 实践策略

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德育实践活动中提升小学生劳动素养 被引量：1

14

作者 江琴 《教育界》 2021年第50期73-75,共3页

随着素质教育的深入实施,教师教学重点发生了根本转变,不再只关注学生的考试成绩,而是更加注重培养学生的综合能力。小学教育阶段,学生正处于思想道德素质培养的关键时期,而德育实践活动的开展,能丰富学生的学习体验,使其感受到学习的乐... 随着素质教育的深入实施,教师教学重点发生了根本转变,不再只关注学生的考试成绩,而是更加注重培养学生的综合能力。小学教育阶段,学生正处于思想道德素质培养的关键时期,而德育实践活动的开展,能丰富学生的学习体验,使其感受到学习的乐趣,调动其参与课堂活动的积极性,培养其劳动素养。文章从当前劳动教育的困境入手,简单阐述了德育实践活动中提升小学生劳动素养的重要价值和意义,并提出了具体的培养措施。 展开更多

关键词 德育实践活动 小学生 劳动素养

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核心问题引领,打造小学数学深度学习课堂 被引量：1

15

作者 聂三梅 《数学学习与研究》 2021年第16期65-66,共2页

以问题引导学生深入学习数学知识、探究数学问题,能提升学生的数学思维能力,形成良好的数学学习意识.本文章主要以小学数学教学为研究对象,讨论如何以核心问题引导学生进行深度学习,以期提升学生的数学学习效率和质量.

关键词 小学数学 问题 深度学习 方法

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开发主题式劳动课程,提升学生核心素养 被引量：1

16

作者 黄志忠 《华夏教师》 2020年第10期89-90,共2页

劳动在人类发展进程中具有重要意义。但目前出现了劳动教育弱化的问题,如何加强学校的劳动教育,首先要与国家课程相融合,要基于学生真实的生活;其次,依托校本特色开发主题式劳动课程,从而在实践中培养学生的劳动精神,促进学生形成正确... 劳动在人类发展进程中具有重要意义。但目前出现了劳动教育弱化的问题,如何加强学校的劳动教育,首先要与国家课程相融合,要基于学生真实的生活;其次,依托校本特色开发主题式劳动课程,从而在实践中培养学生的劳动精神,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 展开更多

关键词 主题式 劳动课程 校本特色

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体验式学习在小学数学教学中的应用

17

作者 吴璐瑶 《数学学习与研究》 2022年第34期65-67,共3页

本文探讨了体验式学习在小学数学教学中的重要性,并提出一些策略来提升体验式学习的应用成效,进而推动我国教育事业的创新发展.本文采用了案例分析法,通过分析相应案例,以期为提升小学数学教学整体水平提供参考.

关键词 体验式学习 小学数学教学 应用

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创客教育在小学综合实践活动中的融合应用 被引量：1

18

作者 彭文聪 《学苑教育》 2021年第12期71-72,共2页

创客教育在小学综合实践活动中的融合最明显的表现是学生把自己对学习的想法进行实践,使得学习具体化,且在融合过程中学生的角色也发生变化,从被动接受知识的客体成为主动运用和创造知识的主体。因此,本文针对教学的主体——教师和学生... 创客教育在小学综合实践活动中的融合最明显的表现是学生把自己对学习的想法进行实践,使得学习具体化,且在融合过程中学生的角色也发生变化,从被动接受知识的客体成为主动运用和创造知识的主体。因此,本文针对教学的主体——教师和学生,结合目前创客教育在小学综合实践活动中融合的现状,从问题出发,探索创客教育在小学综合实践活动中融合应用路径。 展开更多

关键词 创客教育 小学教育 综合实践活动

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基于自主探究模式的小学数学教学策略探究

19

作者 朱国水 《名师在线》 2020年第13期17-18,共2页

学生是课堂的主体,课堂教学中如果学生没有主动参与,就无法达到良好的教学效果。因此,在实际教学中,教师要把课堂学习的主动权交还给学生,让学生参与到课堂学习活动中来,使学生在自主探究的学习过程中建构一套属于自己的知识体系和模型... 学生是课堂的主体,课堂教学中如果学生没有主动参与,就无法达到良好的教学效果。因此,在实际教学中,教师要把课堂学习的主动权交还给学生,让学生参与到课堂学习活动中来,使学生在自主探究的学习过程中建构一套属于自己的知识体系和模型,真正让学生学有所得。 展开更多

关键词 小学数学 自主探究 教学策略

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合作学习在语文阅读教学中的运用探赜

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作者 江云凤 《成才之路》 2021年第13期128-129,共2页

语文阅读教学是学生吸收语文知识和改善自身思维的重要途径,将合作学习与语文教学进行融合,是素质教育发展的要求。教师要鼓励学生进行角色扮演;合理划分阅读小组,培养学生合作意识;积极开展语文阅读竞赛,强化学生综合能力;鼓励学生互... 语文阅读教学是学生吸收语文知识和改善自身思维的重要途径,将合作学习与语文教学进行融合,是素质教育发展的要求。教师要鼓励学生进行角色扮演;合理划分阅读小组,培养学生合作意识;积极开展语文阅读竞赛,强化学生综合能力;鼓励学生互相评价阅读效果,提高学生综合素养。 展开更多

关键词 合作学习 语文教学 阅读教学 综合能力

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