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基于自主探究模式的小学数学教学策略探究

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摘要学生是课堂的主体,课堂教学中如果学生没有主动参与,就无法达到良好的教学效果。因此,在实际教学中,教师要把课堂学习的主动权交还给学生,让学生参与到课堂学习活动中来,使学生在自主探究的学习过程中建构一套属于自己的知识体系和模型,真正让学生学有所得。

作者朱国水

机构地区福建省邵武市第二实验小学

出处《名师在线》 2020年第13期17-18,共2页 Elite Teachers Online

基金福建教育学院2017年基础教育研究立项课题“小学数学学生自主探究个案研究”(课题编号:JYYB-2017064)的研究成果。

关键词小学数学自主探究教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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2020年第13期

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