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建构主义理论对物理实验教学的启示
1
作者 曹群 《中学物理教学参考》 北大核心 2015年第3X期49-50,共2页
近年来将学生作为灌输对象的教学理论,已慢慢转变为将学生看成学习体,根据学生的信息进行加工的理论。随着人类对认知规律研究的不断深入,建构主义学习理论在西方逐渐流行,而我国教育长期形成的教育模式是"以教师为中心,教师讲、... 近年来将学生作为灌输对象的教学理论,已慢慢转变为将学生看成学习体,根据学生的信息进行加工的理论。随着人类对认知规律研究的不断深入,建构主义学习理论在西方逐渐流行,而我国教育长期形成的教育模式是"以教师为中心,教师讲、学生听",不利于培养学生的学习兴趣,提高思维模式,导致教学效率和质量低下。随着时代的发展,我国需要大量创新性人才,所以我们从理论和实践层面做了深刻的反思。一、建构主义理论的概述建构主义是20世纪80年代后由哲学和心理学两方面发展而来的,是在经验主义。 展开更多
关键词 建构主义理论 创新性人才 实验教学 学习过程 教育模式 合作式学习 抛锚式教学 支架式教学 自主学习 主动建构者
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基于Delphi与ARM的函数信号发生器
2
作者 杜晓兵 颜鹏 吴荣 《信息通信》 2012年第4期62-63,共2页
针对传统信号源体积大、难以通过计算机进行操作、无法满足特定应用场合需求的缺陷,提出了设计一种可产生多种波形、可调范围大、精度高、信号稳定、适合特殊场合应用的便携式信号产生器的任务。结合ARM技术及EDA技术利用ADS1.2开发环... 针对传统信号源体积大、难以通过计算机进行操作、无法满足特定应用场合需求的缺陷,提出了设计一种可产生多种波形、可调范围大、精度高、信号稳定、适合特殊场合应用的便携式信号产生器的任务。结合ARM技术及EDA技术利用ADS1.2开发环境和面向对象编程工具Delphi7.0,完成了该信号发生器的设计。ARM处理器选用LPC2103芯片,信号产生芯片采用MAX038芯片,电平转换选用MAX232芯片,信号功放采用AD811芯片。所设计的信号发生器以LPC2103开发板为基础结合软件进行了测试,结果运行正常。 展开更多
关键词 信号发生模块 LPC2103 DELPHI MAX038
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核心素养理念下的高中音乐大单元教学策略研究
3
作者 蓝小曼 《高考》 2024年第6期171-173,共3页
核心素养理念对高中音乐教学提出了以美育人的要求,课程改革成为必然趋势。大单元教学作为一种新颖的教学理念,其整体性和逻辑性特点能够推动课程改革的顺利实施。因此,在高中音乐课堂中,教师要采用大单元教学法开展教学,制订教学计划... 核心素养理念对高中音乐教学提出了以美育人的要求,课程改革成为必然趋势。大单元教学作为一种新颖的教学理念,其整体性和逻辑性特点能够推动课程改革的顺利实施。因此,在高中音乐课堂中,教师要采用大单元教学法开展教学,制订教学计划和目标,并结合学生的基本学情组织具有针对性的实践活动,文章针对核心素养理念下的高中音乐大单元教学策略进行探析,旨在增强他们的音乐情感体验以及文化理解,切实提高大单元教学的实效性。 展开更多
关键词 核心素养 高中音乐 大单元教学
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不同质量浓度碳氮源配比对谷氨酸发酵的影响
4
作者 杨蓉 王昌魁 《食品工程》 2024年第1期69-72,共4页
通过设计不同质量浓度碳氮源配比进行谷氨酸发酵,采用单因素试验和正交试验优化谷氨酸发酵的碳氮源配比。试验结果表明,葡萄糖质量浓度0.07 g/mL,尿素质量浓度0.009 g/mL,硫酸铵质量浓度0.014 g/mL为最优碳氮源组合,其中有机氮源尿素是... 通过设计不同质量浓度碳氮源配比进行谷氨酸发酵,采用单因素试验和正交试验优化谷氨酸发酵的碳氮源配比。试验结果表明,葡萄糖质量浓度0.07 g/mL,尿素质量浓度0.009 g/mL,硫酸铵质量浓度0.014 g/mL为最优碳氮源组合,其中有机氮源尿素是影响谷氨酸产量的最关键因素。碳源葡萄糖和无机氮源硫酸铵的质量浓度过高时会对谷氨酸产量产生抑制作用。 展开更多
关键词 碳氮源配比 发酵 谷氨酸
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高中地理情境教学法的有效应用探究
5
作者 刘健 《中华活页文选（高中版）》 2024年第14期0086-0088,共3页
高中地理教师采用情境教学法讲授高中地理知识,能够有效开拓学生的思路,提升学生的体验,使学生在不同的情境探究活动中,学习掌握多样化的学习方法,明确学习地理的意义,以此提升地理综合素养。对此,教师应从情境教学视角出发,通过设计并... 高中地理教师采用情境教学法讲授高中地理知识,能够有效开拓学生的思路,提升学生的体验,使学生在不同的情境探究活动中,学习掌握多样化的学习方法,明确学习地理的意义,以此提升地理综合素养。对此,教师应从情境教学视角出发,通过设计并导入多元化的教学情境,制定具体的地理情境教学策略,提高高中地理教学质量。本文将从多个方面探究有效的情境创设策略,以切实提高高中地理教学的有效性。 展开更多
关键词 高中地理 情境教学法 策略
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高中地理实验教学策略研究——以“水循环”为例
6
作者 刘健 《高考》 2024年第14期133-135,共3页
随着新课改的实施,高中各学科教学也越来越重视对学生创新素质和应用能力的考查,与此同时,地理实验教学的重要性也不断凸显。在高中地理课程活动中,通过实验教学活动能够培育学生地理学科核心素养,学生在研究实验器材、实验现象的前提下... 随着新课改的实施,高中各学科教学也越来越重视对学生创新素质和应用能力的考查,与此同时,地理实验教学的重要性也不断凸显。在高中地理课程活动中,通过实验教学活动能够培育学生地理学科核心素养,学生在研究实验器材、实验现象的前提下,能够熟练运用地理课程知识,强化对学科理论知识的记忆和理解,让地理知识结构更加完善,促进学生的综合发展。本文分析了目前高中地理实验教学的现状,然后结合“水循环”教学目标,提出了一系列实验教学策略,旨在帮助学生通过亲身实践,深入理解水循环的过程和意义,同时为学生的综合素质提升和地理学习兴趣的培养提供指导。 展开更多
关键词 高中地理 实验教学 策略研究
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高中语文情境化教学策略研究
7
作者 张蓓 《新智慧》 2024年第2期6-8,共3页
在高中语文教学过程中,基于一定的情境化教学,有利于集中学生的注意力,促使学生积极参与课堂。语文课程具有人文性的特点,想要使学生主动参与到高中语文的学习中,并发展学生的语文核心素养,就要通过创设有效情境,实现课堂氛围的渲染。... 在高中语文教学过程中,基于一定的情境化教学,有利于集中学生的注意力,促使学生积极参与课堂。语文课程具有人文性的特点,想要使学生主动参与到高中语文的学习中,并发展学生的语文核心素养,就要通过创设有效情境,实现课堂氛围的渲染。在全新的课程理念下,部分教师还秉持着传统的教学方式,导致学生在课堂上的活跃度较低,学生的学习动力不足,使得其语文综合素养发展效果不够理想。通过有效创造情境,可以激发学生的探索欲和求知欲,提高语文教学的成效。因此,高中语文教师要重视课堂情境的构建。 展开更多
关键词 情境化教学 高中语文 语文核心素养 课堂情境 课程理念 语文综合素养 学习动力不足 创造情境
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群文阅读视域下高中语文教学策略探究
8
作者 施洪娟 《新智慧》 2024年第2期112-114,共3页
群文阅读视域下高中语文教学策略的研究与实施,对高中语文教学质量提高具有积极影响价值。群文阅读需要先确定一个议题,然后依据议题选择适合的阅读材料,接着在尊重学生个体差异的基础上采取适合的教学方法促进学生对文学作品的深度阅读... 群文阅读视域下高中语文教学策略的研究与实施,对高中语文教学质量提高具有积极影响价值。群文阅读需要先确定一个议题,然后依据议题选择适合的阅读材料,接着在尊重学生个体差异的基础上采取适合的教学方法促进学生对文学作品的深度阅读,进而发展其语文核心素养。群文阅读与传统阅读有明显区别,具体体现在阅读材料的选择上、阅读教学目标和阅读教学过程等的差异上。因此,高中语文教师要想基于群文阅读视域探究教学策略,必须明确群文阅读的概念及本质,从群文阅读与传统阅读的区别入手,研究可行的教学策略,助力高中语文教学质量提高,促进学生语文阅读水平整体提升。 展开更多
关键词 群文阅读 高中语文 传统阅读 语文核心素养 深度阅读 学生个体差异 阅读教学过程 语文阅读
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高中语文课外练笔实践操作的策略研究
9
作者 施洪娟 《语文世界（中旬刊）》 2024年第4期44-45,共2页
课外练笔是高中语文作文教学不可或缺的一部分,它可以提高学生的写作能力,激发学生的创新思维。在课外练笔教学过程中,教师要采取适当的方法引导学生,让学生乐于参与其中,使练笔训练的效果真正显现。
关键词 高中语文 课外练笔 实践操作
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核心素养视域下高中语文早读课有效策略研究
10
作者 张蓓 《语文世界（中旬刊）》 2024年第4期24-25,共2页
早读是高中语文学习的重要环节,对于培养学生的语文核心素养具有重要意义。学生通过早读课的朗读和背诵,可以积累丰富的语言素材,提高语言表达的准确性和流畅性。可以通过对文本的深入阅读和思考,锻炼思维能力,提升思维品质。学生在早... 早读是高中语文学习的重要环节,对于培养学生的语文核心素养具有重要意义。学生通过早读课的朗读和背诵,可以积累丰富的语言素材,提高语言表达的准确性和流畅性。可以通过对文本的深入阅读和思考,锻炼思维能力,提升思维品质。学生在早读课诵读传统文化和经典作品,可以加深对中华文化的理解和传承。 展开更多
关键词 高中语文 核心素养 早读课
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指向“数学运算”素养提升的初中方程教学寻绎——以“一元二次方程根与系数的关系”为例 被引量：1
11
作者 金国成 张加林 《中学数学杂志》 2023年第4期35-38,共4页
“数学运算”是数学学科关键能力之一,它是数学学习过程中最基本的能力与素养,也是获取其他知识、技能、素养的基本工具.笔者有感于浙教版八年级下“一元二次方程根与系数的关系”这一课题的教学,既是学生对方程学习的深入探索与挖掘,... “数学运算”是数学学科关键能力之一,它是数学学习过程中最基本的能力与素养,也是获取其他知识、技能、素养的基本工具.笔者有感于浙教版八年级下“一元二次方程根与系数的关系”这一课题的教学,既是学生对方程学习的深入探索与挖掘,也是对数学运算素养的内化与提升.从“亲历过程,在体验‘数学运算’中获得运算的方法与路径”“立足本质,在强化‘数学运算’中感悟运算的结构与变形”“拓展延伸,在深化‘数学运算’中提升运算的能力与素养”三个方面谈一谈“数学运算”能力提升的策略. 展开更多
关键词 数学运算 素养提升 韦达定理
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从遗传规律的应用看探究性思维的引导
12
作者 王昌魁 《教学考试》 2023年第6期42-44,共3页
“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计,方案实施以及对结果的交流和讨论的能力。对多变的遗传学现象进行分析,探索遗传学规律的真谛,在思维碰撞中领悟自然科学的严谨性,既是... “科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计,方案实施以及对结果的交流和讨论的能力。对多变的遗传学现象进行分析,探索遗传学规律的真谛,在思维碰撞中领悟自然科学的严谨性,既是对学科知识本身的强化和巩固,更是发展科学探究思维的有效途径。“发现问题——分析问题——解决问题”是探究性思维培养的主流模式,这种模式在课堂中经过演变. 展开更多
关键词 思维碰撞 探究性思维 探究思维 生物学现象 科学探究 遗传规律 生物学问题 主流模式
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关于传染病及其预防的几个问题 被引量：3
13
作者 高虹 李喆 《生物学教学》 北大核心 2017年第5期56-57,共2页
“传染病及其预防”一节教学中师生存在疑惑的3个典型问题包括龋齿是不是传染病、如何区分传染病流行的基本环节及传染病的预防措施。本文就此展开讨论并提出商榷意见。
关键词 龋齿 传染病 流行环节 预防 初中生物学
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教师的心理危机 被引量：2
14
作者 王世平 《教书育人（教师新概念）》 2007年第12期45-47,共3页
教师普遍存在心理疾病。根据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有51．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2... 教师普遍存在心理疾病。根据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有51．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已经构成心理疾病。笔者所在的课题组也曾对周边县市25所中学的1560名教师进行过问卷调查，比例远远大于上面的数字。主要症状表现为焦虑、迟钝、失眠、忧郁、情绪失控。 展开更多
关键词 教师 心理危机 心理健康教育 心理疾病 心理障碍 抽样检测 心理问题 问卷调查
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高中语文民主教学策略应用分析 被引量：2
15
作者 陈相齐 《教学管理与教育研究》 2017年第21期49-50,共2页
随着社会发展,各行各业对人才的要求越来越高,民主教学要求教师在充分了解学生的基础上,适当放手收手,让学生养成独立学习的习惯,充分发挥自己的潜能。对此,教师在教学过程中,应该以民主精神为指针,平等、自由面对学生,想学生所需、展... 随着社会发展,各行各业对人才的要求越来越高,民主教学要求教师在充分了解学生的基础上,适当放手收手,让学生养成独立学习的习惯,充分发挥自己的潜能。对此,教师在教学过程中,应该以民主精神为指针,平等、自由面对学生,想学生所需、展学生所能,促进高中语文教学的民主化、个性化发展。文章就高中语文教学中的民主教学的应用策略展开探讨,以期让学生真正成为课堂的主人,促进学生的成长。 展开更多
关键词 高中语文 民主教学 应用
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基于高中生体质的800米跑训练教学 被引量：1
16
作者 张劲峰 《教育教学论坛》 2012年第21期52-53,共2页
在高校体育专业考试中,800米是必考项目,它对学生的速度、耐力素质要求很高,800米成绩的高低直接关系到考生的体育综合成绩。本文基于教学实践,探讨基于学生体质的训练方法,希望能给大家一些启示。
关键词 体育教学 800米跑 训练方法 耐力 负荷 速度
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中学地理教学实效性的实践与思考——基于教学评价的视角 被引量：1
17
作者 陈辉 《教育教学论坛》 2011年第18期154-155,共2页
提高中学地理教学的实效性,是提升地理教学质量、实施素质教育的必然要求。从课堂评价的角度针对如何提高地理教学的实效性进行探析,以期对新课改背景下的中学地理教学提供参考。
关键词 新课程 地理教学 教学实效性
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浅谈新课改背景下高中政治教学创新能力培养
18
作者 陆隆兵 《湘潮（理论版）》 2011年第9期125-125,127,共2页
本文从我国对新世纪中学生提出的:"学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展"的素质要求出发,探索新时期对中学生的创新精神和创造能力的培养问题,同时结合学校政治课教学探索新课改下学生创新能力的培养。
关键词 中学生 创新精神 创新能力 探索
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高中英语词汇教学方法试探及对策研究 被引量：1
19
作者 董才安 《中国教师》 2013年第S2期116-117,共2页
一、高中英语词汇教学现状高中英语的学习重在培养学生听,说,读,写的能力,而作为制约高中英语学习的基础,词汇量的多少严重影响着高中生英语水平的高低,词汇量不足会致使学生听,说,读,写能力得不到均衡发展,而强大的词汇量对于学生语言... 一、高中英语词汇教学现状高中英语的学习重在培养学生听,说,读,写的能力,而作为制约高中英语学习的基础,词汇量的多少严重影响着高中生英语水平的高低,词汇量不足会致使学生听,说,读,写能力得不到均衡发展,而强大的词汇量对于学生语言学习能力的培养有着举足轻重的作用。据调查发现,学生普遍对词汇的学习缺乏兴趣,而且记忆力低下,存在着记忆方法不恰当种种问题。如何应对当前高中英语词汇学习的现状,是一个值得关注和研究的问题。词汇教学是高中教学的核心之一,教师有责任和义务研究教学方法及策略并渗透到英语教学过程当中。 展开更多
关键词 语言学习能力 记忆方法 学习过程 研究教学方法 联想法 谐音联 自主学习 固定搭配 习惯用语 思考时间
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浅谈在化学教学中学生反思能力的培养 被引量：1
20
作者 张在彬 《湘潮（理论版）》 2010年第8期76-76,64,共2页
反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。它是学习中不可缺少的重要环节。当代建构主义学说认为学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括... 反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。它是学习中不可缺少的重要环节。当代建构主义学说认为学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象。本文从创设反思的机会和抓住反思的契机入手进行阐述,旨在使学生明确什么时候反思、反思什么、怎么反思,从而真正学会反思,善于反思,形成反思性学习,实现自我教育,提升自我素质,提高化学学习效率。 展开更多
关键词 反思 学习 教学 培养
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