从遗传规律的应用看探究性思维的引导

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摘要 “科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计,方案实施以及对结果的交流和讨论的能力。对多变的遗传学现象进行分析,探索遗传学规律的真谛,在思维碰撞中领悟自然科学的严谨性,既是对学科知识本身的强化和巩固,更是发展科学探究思维的有效途径。“发现问题——分析问题——解决问题”是探究性思维培养的主流模式,这种模式在课堂中经过演变.

作者王昌魁

机构地区陕西省安康市石泉中学

出处《教学考试》 2023年第6期42-44,共3页

关键词思维碰撞探究性思维探究思维生物学现象科学探究遗传规律生物学问题主流模式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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