浅析初中地理多媒体交互式教学的方法应用

1

作者 雷保林 《中国新通信》 2024年第11期212-214,共3页

将多媒体技术应用于初中地理教学中,可有效提升学生的理解能力和自主探究意识。初中阶段的学生正处于空间抽象思维形成的初级阶段,在传统的地理学科学习中,受教学载体和教学手段的限制,很多知识的理解往往流于表面,对于学生整体地理综... 将多媒体技术应用于初中地理教学中,可有效提升学生的理解能力和自主探究意识。初中阶段的学生正处于空间抽象思维形成的初级阶段,在传统的地理学科学习中,受教学载体和教学手段的限制,很多知识的理解往往流于表面,对于学生整体地理综合水平的提高帮助不大。多媒体技术在教育领域的应用给地理教学带来了新的机遇,使教学方式和手段更加多样化,推动了地理课程的教育教学发展。 展开更多

关键词 初中地理 多媒体教学 实践策略

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核心素养培养理念下初中数学教学策略 被引量：1

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作者 张芳 《数理天地（初中版）》 2023年第7期87-89,共3页

学科核心素养要求学生在进行知识学习的基础上培养数学能力.为此,教师的教学思想、方法及具体手段应该进行革新.本文首先对初中数学的教学现状进行总结,重点分析当前依旧存在的影响课堂效率的主要问题;其次对初中阶段数学核心素养的内... 学科核心素养要求学生在进行知识学习的基础上培养数学能力.为此,教师的教学思想、方法及具体手段应该进行革新.本文首先对初中数学的教学现状进行总结,重点分析当前依旧存在的影响课堂效率的主要问题;其次对初中阶段数学核心素养的内涵及培养意义进行探讨,奠定下一步教学改革的基本方向与可能成效.最后以教学目标的落实为基本方向,探讨核心素养培养背景下初中数学的课堂教学策略.希望通过本文研究能够切实为后续的教学持续改革与不断升级提供参考与借鉴. 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 教学策略

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小学语文情境教学法应用探究 被引量：1

3

作者 杨迎 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第4期167-169,共3页

要:情境教学具有生动形象的特点,可以加深学生的认知与体验。在小学语文教学中应用情境教学,可以为学生提供更直观形象的认知载体与依托,激发学生学习兴趣,促进小学语文教学成效。教师要认识到情境教学对于语文教学的重要作用,教学中要... 要:情境教学具有生动形象的特点,可以加深学生的认知与体验。在小学语文教学中应用情境教学,可以为学生提供更直观形象的认知载体与依托,激发学生学习兴趣,促进小学语文教学成效。教师要认识到情境教学对于语文教学的重要作用,教学中要创设问题情境,激发探究兴趣;创设实物情境,激发学习热情;创设生活情境,加深情感体验;创设表演情境,激发求知欲望。教师一定要优化教学模式,根据学生的兴趣点设计教学过程,让学生全身心投入学习,体现学生的主体学习地位,培养学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 小学 语文 情境教学

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基于核心素养的初中物理探究式教学

4

作者 马莉 《文理导航》 2023年第17期91-93,共3页

探究式教学模式将学生作为学习主体,给学生提供了独立思考、科学探究、解决问题、形成品格和提升素养的广阔空间,完全契合核心素养培育要求,是践行素质教育理念的重要方式。学科教学中核心素养养成建立在恰当的教学方法基础上,要求教师... 探究式教学模式将学生作为学习主体,给学生提供了独立思考、科学探究、解决问题、形成品格和提升素养的广阔空间,完全契合核心素养培育要求,是践行素质教育理念的重要方式。学科教学中核心素养养成建立在恰当的教学方法基础上,要求教师从学情出发选择与教学需求高度符合的教学方法。探究式教学法的典型特征就是强调以学生为主体的自主、合作探究,比较符合物理学科特点,对此本文结合初中物理教学案例对探究式教学原则和策略展开讨论,对主体性原则、探究性原则和科学性原则进行简要解释,然后从“激发探究兴趣、问题驱动探究、实验引领探究、信息技术支持探究”四个角度具体阐述教学策略,以期构建体现核心素养导向的生本课堂。 展开更多

关键词 核心素养 初中物理 探究式教学

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数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用 被引量：3

5

作者 王钧锋 《天津教育》 2020年第29期56-57,共2页

基于学生思维的发展,小学高年级数学无论是学习内容还是知识点内容都有所增加。基于此,为了提高高年级数学教学质量,教师就需要合理选用能够满足学生学习发展的数学教学方法。传统的数学教学以题海战术为主,使学生对知识点的理解停留在... 基于学生思维的发展,小学高年级数学无论是学习内容还是知识点内容都有所增加。基于此,为了提高高年级数学教学质量,教师就需要合理选用能够满足学生学习发展的数学教学方法。传统的数学教学以题海战术为主,使学生对知识点的理解停留在记忆背诵的层面,缺乏思想上的认识。 展开更多

关键词 数形结合 小学数学 价值 应用方式

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初中地理教学中信息技术应用的有效策略简析 被引量：2

6

作者 雷保林 《中国新通信》 2022年第13期209-211,共3页

素质教育背景下的地理和历史、政治等这些课程,对学生核心素养提升的重要性越来越凸显,既提升了学生思想,拓展了学生的视野,对于学生认识的提升,知识面的拓展都有着积极的促进作用。信息时代,初中地理教学也有了明显的信息化,作为教师... 素质教育背景下的地理和历史、政治等这些课程,对学生核心素养提升的重要性越来越凸显,既提升了学生思想,拓展了学生的视野,对于学生认识的提升,知识面的拓展都有着积极的促进作用。信息时代,初中地理教学也有了明显的信息化,作为教师想要在初中地理课堂教学中有效运用信息技术,不但要了解信息技术,熟练操作信息技术,还要能在研究地理学科的基础上,找到其与信息技术的切合点,才能达到有效的教学目的。 展开更多

关键词 初中地理 信息技术 重要性 有效策略

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简析信息化教学手段在小学语文教学中的应用 被引量：1

7

作者 马斐 《中国新通信》 2022年第13期182-184,共3页

信息化教学手段在小学语文课堂教学中的应用,是时代进步的象征,更是社会发展的必然。作为小学语文教师,要在信息时代有意识地更新自己的教学思想与理念,在教学中不断学习、提升专业知识的同时,也要有发展的欲求,不断学习和掌握信息技术... 信息化教学手段在小学语文课堂教学中的应用,是时代进步的象征,更是社会发展的必然。作为小学语文教师,要在信息时代有意识地更新自己的教学思想与理念,在教学中不断学习、提升专业知识的同时,也要有发展的欲求,不断学习和掌握信息技术,发现它潜在的、更有价值的教学功能,使其与语文学科无缝切合,实现为学生服务,辅助课堂教学的目的,从而促进小学语文教学的发展。 展开更多

关键词 信息技术 小学语文 意义 问题 策略

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无处不在的盐类水解

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作者 王金兰 《高中数理化（高二版）》 2008年第10期40-41,共2页

盐所电离出的离子跟水电离出来的氢离子或氢氧根离子生成弱电解质的反应，称为盐类的水解。其一般规律是：有弱才水解，无弱不水解，两弱都水解，谁强显谁性，越弱越水解．盐的水解出现在很多情况下，具体如下：

关键词 盐类水解 弱电解质 离子 电离 反应

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关于初中语文教学中多元化教学方法的应用探讨

9

作者 米凤义 《天津教育》 2019年第21期120-121,共2页

随着我国教育改革的不断推进,语文作为一门初中阶段基础性学科,其在教学理论和教学实践方面都取得了较大的成就。但在目前初中语文教学中仍然有许多不足之处,这些问题的存在严重影响了语文教学的效率和质量。对此,要想有效提升初中语文... 随着我国教育改革的不断推进,语文作为一门初中阶段基础性学科,其在教学理论和教学实践方面都取得了较大的成就。但在目前初中语文教学中仍然有许多不足之处,这些问题的存在严重影响了语文教学的效率和质量。对此,要想有效提升初中语文教学效率和质量,需要不断改革和创新其教学方法,通过多元化的教学方法,激发学生学习兴趣,让学生更加主动地参与到语文教学中来。基于此,本文主要对多元化教学方法在初中语文教学中的应用展开探讨。 展开更多

关键词 初中语文 多元化教学方法 应用

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核心素养视域下小学数学“统计与概率”大单元教学探索

10

作者 张锋 《数学学习与研究》 2024年第28期22-25,共4页

培养学生的核心素养是小学数学课程教学的本质要求.在遵循大单元教学规律的基础上,核心素养与课程内容的有效衔接,可以凸显大概念、大目标.文章旨在解析核心素养视域下小学数学“统计与概率”大单元教学策略,首先简述相关概念,其次分析... 培养学生的核心素养是小学数学课程教学的本质要求.在遵循大单元教学规律的基础上,核心素养与课程内容的有效衔接,可以凸显大概念、大目标.文章旨在解析核心素养视域下小学数学“统计与概率”大单元教学策略,首先简述相关概念,其次分析小学数学大单元教学的核心特征,最后从梳理教学逻辑、定位教学目标、组织教学活动、巩固教学成果四个方面,全面探究“统计与概率”大单元教学的实施策略. 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 “统计与概率” 大单元教学

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小学数学教学中如何培养学生几何直观素养 被引量：2

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作者 杨雅珏 《学周刊》 2021年第33期79-80,共2页

在新一轮课程改革进程中,几何直观素养成为数学核心素养中的重要一员,也是教师逐步探究的一项重要任务。几何直观素养是帮助学生提高运算以及解决问题的关键能力之一,对学生学习效率和综合素养能力的提升至关重要。文章概述了小学数学... 在新一轮课程改革进程中,几何直观素养成为数学核心素养中的重要一员,也是教师逐步探究的一项重要任务。几何直观素养是帮助学生提高运算以及解决问题的关键能力之一,对学生学习效率和综合素养能力的提升至关重要。文章概述了小学数学教学中如何培养学生的几何直观素养。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 几何直观

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核心素养视角下初中英语阅读教学中语言能力培养研究 被引量：1

12

作者 周芸 《求知导刊》 2022年第35期56-58,共3页

核心素养视角下,初中英语阅读教学强调对学生学习能力、文化意识、思维品质以及语言能力的培养,其中,语言能力培养是基础,更是根本。因此,教师需要研究具体的教学策略,以此帮助学生提升学科核心素养,促使学生对英语学科知识产生浓厚学... 核心素养视角下,初中英语阅读教学强调对学生学习能力、文化意识、思维品质以及语言能力的培养,其中,语言能力培养是基础,更是根本。因此,教师需要研究具体的教学策略,以此帮助学生提升学科核心素养,促使学生对英语学科知识产生浓厚学习兴趣,提升学生的英语实践应用能力。文章就核心素养视角下初中英语阅读教学中学生语言能力培养策略展开研究。 展开更多

关键词 核心素养视角 初中英语 阅读教学 语言能力 培养

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论小学古诗词教学中的审美教育 被引量：10

13

作者 陈应喜 《学周刊》 2018年第30期52-53,共2页

在小学阶段语文教学中虽然没有那么多的古诗词,但是其中的古诗词却能够反映出我国古典诗词的发展面貌和成就,并且在其中还包含着大量的审美教育资源。我国古典诗词中的语言美以及其独特的表达形式都是其他的文学体裁所不能媲美的。同时... 在小学阶段语文教学中虽然没有那么多的古诗词,但是其中的古诗词却能够反映出我国古典诗词的发展面貌和成就,并且在其中还包含着大量的审美教育资源。我国古典诗词中的语言美以及其独特的表达形式都是其他的文学体裁所不能媲美的。同时,在我国的古典诗词中还蕴含着形象化的哲理,这也是培养学生高尚的品德的重要的资源。本文主要对小学古诗词中进行审美教育的重要性进行了阐述,并提出了在小学古诗词教学中提高学生审美能力的具体教学策略。 展开更多

关键词 小学阶段 古诗词教学 审美教育

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浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用 被引量：10

14

作者 于代德 《学周刊》 2018年第14期105-106,共2页

在小学阶段,相对于其他的学科来说,数学知识比较抽象,对学生的抽象思维和逻辑思维要求比较高,但是小学生的逻辑思维和抽象思维发展还不成熟,因此在学习数学知识时会遇到困难。针对这种情况,教师在教学过程中要充分利用数形结合的思想,... 在小学阶段,相对于其他的学科来说,数学知识比较抽象,对学生的抽象思维和逻辑思维要求比较高,但是小学生的逻辑思维和抽象思维发展还不成熟,因此在学习数学知识时会遇到困难。针对这种情况,教师在教学过程中要充分利用数形结合的思想,将数和形相互转化,让教学内容和知识更加形象直观,从而突破教学重点和难点,取得更好的教学效果。 展开更多

关键词 小学数学 数形结合 数学教学

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初中历史教学中培养学生家国情怀的策略探究 被引量：6

15

作者 赵三东 《教师》 2022年第36期57-59,共3页

初中历史教学需要实现知识与素养、能力与品质的协同发展。教师在教学期间将历史知识传授给学生,能帮助学生形成正确的历史观念,从而促进学生在历史方面的全面发展。文章从新时代背景下初中历史教学中家国情怀培养的必要性出发,分析了... 初中历史教学需要实现知识与素养、能力与品质的协同发展。教师在教学期间将历史知识传授给学生,能帮助学生形成正确的历史观念,从而促进学生在历史方面的全面发展。文章从新时代背景下初中历史教学中家国情怀培养的必要性出发,分析了现阶段历史教学中家国情怀培养方面存在的问题,进而提出了相应的解决对策,希望可以为初中历史教师提供一定的参考。 展开更多

关键词 初中历史 历史教学 家国情怀 策略探究

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课外阅读在小学语文教学中的实践应用探讨 被引量：6

16

作者 王具才 《学周刊》 2020年第17期99-100,共2页

现如今小学语文教育活动受到的关注度越来越高,而要想提高学生语文素养,课外阅读是一种较为有效的教学手段,也是促进学生全面发展的关键,不仅能有效激发学生阅读兴趣,还能丰富学生知识面,开阔学生眼界。文章就课外阅读在小学语文教学中... 现如今小学语文教育活动受到的关注度越来越高,而要想提高学生语文素养,课外阅读是一种较为有效的教学手段,也是促进学生全面发展的关键,不仅能有效激发学生阅读兴趣,还能丰富学生知识面,开阔学生眼界。文章就课外阅读在小学语文教学中的实践应用进行探讨。 展开更多

关键词 课外阅读 小学语文 实践应用

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农村小学高年级小班化数学应用题有效教学之我见 被引量：5

17

作者 杨明杰 《学周刊》 2019年第2期74-75,共2页

当前农村小学在校生人数不断减少,使得课程教学进行中出现了许多问题。在农村教学数学应用题的教学中,如何将小班教学中的学生人数劣势转化为优势,使得教学资源可以得到充分的利用,进而提升师生之间的交流质量,借助学生的竞争和互相帮... 当前农村小学在校生人数不断减少,使得课程教学进行中出现了许多问题。在农村教学数学应用题的教学中,如何将小班教学中的学生人数劣势转化为优势,使得教学资源可以得到充分的利用,进而提升师生之间的交流质量,借助学生的竞争和互相帮助提升数学应用题的教学质量和掌握水平,实现数学教学的高效发展是农村小学教学中应当思考的问题。 展开更多

关键词 农村小学 高年级小班教学 数学应用题 教学方式

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情境教学法在初中英语教学中的应用研究 被引量：1

18

作者 张君 《学周刊》 2023年第11期79-81,共3页

初中英语是基础教育课程体系中最为重要的学科之一,但因为缺乏相应的语言环境,导致部分学生在英语学习中学不得法,感觉困难重重。因此,需要教师不断创新教学方法,唤起学生的学习热情。应用情境教学法,不仅能够激发学生对英语学习的兴趣... 初中英语是基础教育课程体系中最为重要的学科之一,但因为缺乏相应的语言环境,导致部分学生在英语学习中学不得法,感觉困难重重。因此,需要教师不断创新教学方法,唤起学生的学习热情。应用情境教学法,不仅能够激发学生对英语学习的兴趣,也能够深化对学习内容的理解,便于学生参与到教学活动中,从而提升教学效果。 展开更多

关键词 初中英语 情境教学法 应用意义 措施

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谈情境教学模式在初中语文课堂教学中的有效应用 被引量：5

19

作者 高永明 《学周刊》 2020年第17期89-90,共2页

初中阶段是学生学习生涯中较为重要的阶段,这一阶段的学习能够巩固基础、提升能力,为学生之后的学习奠定基础。可是就初中语文课堂教学现状来看,学生的心智等方面还尚未成熟,学习过程中经常无法将注意力集中在课堂之上,这就要求教师在... 初中阶段是学生学习生涯中较为重要的阶段,这一阶段的学习能够巩固基础、提升能力,为学生之后的学习奠定基础。可是就初中语文课堂教学现状来看,学生的心智等方面还尚未成熟,学习过程中经常无法将注意力集中在课堂之上,这就要求教师在教学过程中独辟蹊径,创新教学手段,从而提升教学效果。基于这一目的,文章对情境教学模式在初中语文课堂教学中的有效应用进行研究。 展开更多

关键词 情境教学 初中语文 有效应用

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历史故事在初中历史教学中的运用 被引量：2

20

作者 赵三东 《亚太教育》 2022年第18期119-121,共3页

历史故事一般建立在真实的历史背景与事件上,包含传说与坊间流传等类别。从教学性质上看,教学人员通过应用历史故事的方式,可以使学生跟随历史故事的情节内容展开理论学习,相较于平铺直叙的理论灌输教学模式,前者在调动学生学习积极性... 历史故事一般建立在真实的历史背景与事件上,包含传说与坊间流传等类别。从教学性质上看,教学人员通过应用历史故事的方式,可以使学生跟随历史故事的情节内容展开理论学习,相较于平铺直叙的理论灌输教学模式,前者在调动学生学习积极性与学习兴趣等方面具有较好作用。因此,根据历史故事的性质、类型与教学应用方式进行探究,结合初中历史课程教学的现状,对历史故事的教学应用进行多样性分析。 展开更多

关键词 历史故事 初中历史 教学

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