-
题名小学课后延时美术色彩课程开设现状及创新研究
- 1
-
-
作者
杨惠
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《青少年书法（少年版）》
2024年第4期55-57,共3页
-
文摘
伴随着全国各地教育改革的深入,为响应甘肃省教育厅相关政策,省内中小学校积极拓展校园美术色彩课程工作,美术色彩课程在小学教学中得到了重视和推广。由于课后延时是拓展学生综合素质的重要途径,而绝大多数教师对于培养学生色彩能力的意识完全不够,如何更好地开展课后延时美术色彩课程是一个极其重要的课题。本文以小学阶段课后延时中的美术课程色彩板块教学开设情况为例,对课后延时中开展美术色彩课程教育的相关内容与方法展开了研究分析,找出创新之处,以便为今后校园美育课程开展提供新的思路与对策。
-
关键词
小学阶段
课后延时
美术色彩课程现状
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学体育教学中学生创造性思维的训练
被引量：1
- 2
-
-
作者
姚万军
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《名师在线》
2020年第8期72-73,共2页
-
文摘
受传统教育影响,当前部分教师认为文化课比体育课更为重要,从而忽视了体育教育。很多学校出现随意占用体育课程的现象,这足以反映其体育教学理念的落后。体育教学可以帮助学生强身健体,提升学生的创新思维能力。因此,我们要加强体育教育中对学生创造性思维的训练。本文主要从小学体育的现状展开分析,针对学生创造性思维的训练提出相关建议,希望对小学体育教学方式的改革有所帮助。
-
关键词
小学体育
创造性思维
体育教学
-
分类号
G40-013.9
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名如何利用导学案提升小学英语教学效果
- 3
-
-
作者
王海霞
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《新课程》
2019年第22期10-11,共2页
-
文摘
随着教学方式的不断改进提升,一些辅助教学的方式大量涌出,导学案的辅助教学方式开始被教师大范围地使用和肯定.导学案的作用就是在课堂上为教师辅助教学,课堂下成为学生的导师.小学英语是学生整个英语学习生涯的开端,导学案具有开导的作用,能培养学生学习的兴趣,能为学生以后的学习作铺垫.所以主要分析导学案是怎样提高学生英语成绩的.
-
关键词
导学案模式
小学英语
作用
-
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
-
-
题名提高小学德育课程教学实效性
- 4
-
-
作者
任亚文
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《少年儿童研究》
2013年第6X期50-51,共2页
-
文摘
在日常教学观察和教学指导中,笔者发现:无论是低年段的《品德与生活》和高年段的《品德与社会》德育课程的教授,还是其他学科教学中的德育环节,都存在着教学方法单一,说教严重,无视学生的情感体验,不顾学生的切身感受和体验,多以简单的标语口号式的说教,蜻蜓点水式的宣讲,囫囵吞枣式的强迫灌输为主等问题。着眼点过高,最终导致学生只"入耳"不"入脑",造成了学生知行脱节,道德认识不能内化为行为,
-
关键词
德育课程
《品德与生活》
《品德与社会》
蜻蜓点水式
标语口号式
知行
道德品质
道德行为
品德形成
-
分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何在小学数学教学中培养学生核心素养
被引量：3
- 5
-
-
作者
褚海梅
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《新课程》
2019年第34期173-173,共1页
-
文摘
新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。
-
关键词
小学数学
核心素养
培养策略
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学生数学思维能力培养的有效方法
被引量：3
- 6
-
-
作者
唐占霞
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《中国校外教育》
2019年第26期69-69,共1页
-
文摘
作为数学老师,在教学中要重视学生的好奇心,让学生学会思考。所以,从开启小学生的思维能力、培养小学生的思维习惯、发展小学生的数学思维几个方面,谈小学生的数学思维能力的培养。结合生活中的数学,培养学生的思维能力。在具体教学中,注意发展学生的数学思维,巧妙提问,培养学生的思维习惯。
-
关键词
小学生
数学教学
思维能力
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议小学“快乐大课间”的有效组织与实施
被引量：1
- 7
-
-
作者
范玲芳
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《教育教学论坛》
2011年第25期248-248,共1页
-
文摘
开展快乐大课间是提高学生身心素质的重要途径。我校提高师生观念认识,创新组织形式,保证落实措施、制定管理机制,有序有效地开展快乐大课间活动。实践证明,快乐大课间使孩子们身体素质明显提高,心理状态良好发展,自身技能技巧逐步提升,与人合作、交往的能力也随之提高。
-
关键词
健康快乐
有效促进
身心发展
-
分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
-
-
题名创设情境,培养低年级学生的数学兴趣
- 8
-
-
作者
杨青云
-
机构
甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学
-
出处
《新课程》
2016年第31期158-158,共1页
-
文摘
教师针对孩子特点,结合教材情感和愉快因素,利用直观教具,化抽象为直观,通过创设问题情境、游戏情境,激发学生学习数学的兴趣,从而获得学习上的成功。
-
关键词
创设情境
培养兴趣
问题
游戏
生活
-
分类号
O1-4
[理学—数学]
-
