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创设情境,培养低年级学生的数学兴趣

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摘要教师针对孩子特点,结合教材情感和愉快因素,利用直观教具,化抽象为直观,通过创设问题情境、游戏情境,激发学生学习数学的兴趣,从而获得学习上的成功。

作者杨青云

机构地区甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学

出处《新课程》 2016年第31期158-158,共1页

关键词创设情境培养兴趣问题游戏生活

分类号 O1-4 [理学—数学]

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新课程

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