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1
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UbD理论指导下跨单元主题复习的实践与思考 |
姜逸倩
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《基础教育研究》
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2024 |
0 |
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2
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基于主题意义探究的初中英语整本书阅读教学实践 |
杜小燕
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《中小学教学研究》
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2024 |
0 |
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3
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小古文阅读“教、学、评一体化”策略研究 |
刘芹
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《新教育（海南）》
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2023 |
1
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4
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找准文言文教学的支点 |
朱芸
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《小学语文教学》
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2023 |
0 |
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5
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微课在初中英语阅读教学中的应用探究 |
杜小燕
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《基础教育研究》
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2021 |
4
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6
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基于唯物史观核心素养的初中历史教学探究——以《第二次工业革命》为例 |
陈杨
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《中学教学参考》
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2020 |
1
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7
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低段学生有序思维能力培养的实践与思考 |
陈冬
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《小学教学参考》
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2019 |
1
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8
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浅析学科核心素养 在初中历史课堂教学中的落实、培养——以统编历史七上第7课《战国时期的社会变化》的教学为例 |
陈杨
邵莲萍
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《中学政史地（教学指导）》
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2022 |
0 |
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9
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基于认知冲突培养学生的科学思维——以“揭秘重心奥秘”为例 |
周洁
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《中学教学参考》
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2020 |
0 |
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10
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去伪存真:有效订正让学习真正发生 |
陈祥
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《小学教学参考》
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2021 |
0 |
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11
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基于学生需求的语文直播课堂研究 |
祝银桂
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《基础教育研究》
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2020 |
0 |
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12
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初中英语阅读教学提问策略与提高思维品质 |
杜小燕
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《基础教育研究》
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2020 |
0 |
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13
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在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试 |
张冠文
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《中小学外语教学》
北大核心
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2009 |
34
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14
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小学数学深度学习的实施策略 |
彭国庆
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《教学与管理》
北大核心
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2020 |
27
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15
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“双减”背景下小学英语序列化作业设计策略 |
李磊
万里虹
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《小学教学设计》
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2021 |
19
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16
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小学数学“综合与实践”教学策略 |
彭国庆
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《教学与管理》
北大核心
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2019 |
14
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17
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小学数学学科基础素养分析与培养 |
彭国庆
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《教学与管理》
北大核心
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2019 |
11
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18
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“双减”背景下小学英语课外阅读指导策略 |
李磊
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《小学教学设计》
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2021 |
11
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19
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“双减”背景下小学英语单元教学“减负增效”的策略--以译林版《英语》六年级上册Unit 4为例 |
翁昕妤
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《小学教学设计》
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2021 |
11
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20
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例谈信息技术引领下的小学美术新课堂 |
任群
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《美术教育研究》
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2018 |
9
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