期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到398篇文章
< 1 2 … 20 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
手指谣·小蚯蚓
1
作者 包钰钰(文/图) 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2024年第10期9-10,共2页
语言·倾听与表达·目标2:愿意讲话并能清楚地表达。3~4岁幼儿愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作;能口齿清楚地说、唱儿歌、童谣或复述简短的故事。游戏目标1.能够口齿清楚地学说儿歌。2.能用手指做出不同的动作... 语言·倾听与表达·目标2:愿意讲话并能清楚地表达。3~4岁幼儿愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作;能口齿清楚地说、唱儿歌、童谣或复述简短的故事。游戏目标1.能够口齿清楚地学说儿歌。2.能用手指做出不同的动作。3.喜欢参与游戏,感受游戏的快乐。游戏玩法家长和孩子一边说儿歌,一边做手部动作,达到手口协调。 展开更多
关键词 手部动作 童谣 倾听与表达 儿歌 游戏目标 手指谣 参与游戏 手势动作
下载PDF
信息化背景下幼儿习惯自主养成课程的实践研究
2
作者 李阿慧 《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第10期17-19,共3页
习惯养成在幼儿成长过程中具有至关重要的意义,良好的习惯能为个体未来的发展奠定坚实的基石。《汉书·贾谊传》记载“少成若天性,习惯如自然”,意为在幼年时期形成的好习惯如同人的天性一样自然、坚固,甚至会变成天性。当前幼儿园... 习惯养成在幼儿成长过程中具有至关重要的意义,良好的习惯能为个体未来的发展奠定坚实的基石。《汉书·贾谊传》记载“少成若天性,习惯如自然”,意为在幼年时期形成的好习惯如同人的天性一样自然、坚固,甚至会变成天性。当前幼儿园在培养幼儿习惯养成方面仍然存在着目标设定过于抽象、教育内容零碎分散、教育过程缺乏主动性以及评价方式过度依赖经验等问题。为了解决这些问题,我们提出了“顺应天性,习惯自觉”的课程理念,着重在教育方式上顺应幼儿的独特个性,关注幼儿的主体性与能动性,促进幼儿自觉形成积极的态度,自发、自然地养成稳定的行为倾向。我们通过行动研究来持续推进幼儿习惯养成教育,充分利用具身认知理论“儿童通过亲身体验、模仿以及实际操作来形成对事物的理解和行为模式”,逐步明确习惯自主养成课程建构的重点并进行积极尝试,重视幼儿身体、大脑与周围环境的动态互动,从而实现幼儿自发、自主养成习惯的课程目标。 展开更多
关键词 习惯养成 养成习惯 课程建构 幼儿身体 课程理念 周围环境 目标设定 亲身体验
下载PDF
小瓢虫飞呀飞
3
作者 包钰钰(文/图) 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2024年第9期14-15,共2页
语言·阅读与书写准备·目标1:喜欢听故事,看图书。3~4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌童谣。艺术·表现与创造·目标2:具有初步的艺术表现与创造能力。3~4岁幼儿能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境。游戏目... 语言·阅读与书写准备·目标1:喜欢听故事,看图书。3~4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌童谣。艺术·表现与创造·目标2:具有初步的艺术表现与创造能力。3~4岁幼儿能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境。游戏目标1.能够根据小瓢虫的形象特征制作手工。2.能够口齿清楚地学说、创编儿歌,并根据儿歌内容做相应动作。 展开更多
关键词 姿态模拟 生活情境 创编儿歌 韵律感 形象特征 游戏目标 儿歌童谣 表现与创造
下载PDF
数智画像赋能幼儿发展的实践路径 被引量：1
4
作者 李阿慧 《中国信息技术教育》 2024年第11期94-97,共4页
在以互联网为基础的人工智能、大数据、云计算等新兴技术给教育生态带来全要素、全流程和全方位变革的背景下,如何利用大数据和智能化教育场景赋能幼儿园教育模式的治理,更好地为学龄前儿童提供成长所需的科学的教学与引导成为值得关注... 在以互联网为基础的人工智能、大数据、云计算等新兴技术给教育生态带来全要素、全流程和全方位变革的背景下,如何利用大数据和智能化教育场景赋能幼儿园教育模式的治理,更好地为学龄前儿童提供成长所需的科学的教学与引导成为值得关注的问题。本研究基于数智画像,对某幼儿园540名3~6岁幼儿进行了为期三年的追踪研究。研究结果显示,利用数智画像可以科学评估幼儿能力发展水平,助力幼儿个性化发展和各种习惯培养的可持续发展,同时可以助力教师改变教育教学方式,为幼儿高质量发展提供更科学、有效的教育支持。 展开更多
关键词 教育数字化 数智画像 幼儿发展
下载PDF
以绘本为载体,开展手工主题活动
5
作者 孔伟红 《留学》 2024年第1期58-60,共3页
教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”培养幼儿的动手能力,特别是精细动作能力,是锻炼幼儿脑功能、发展幼儿智力极为有效的手段。
关键词 苏霍姆林斯基 幼儿智力 脑功能 培养幼儿 动手能力 精细动作能力 教育家 手指尖
下载PDF
家庭项目式学习的那些事
6
作者 沈青 杨妍璐 《家庭教育（幼儿版）》 2024年第6期4-11,共8页
“妈妈,为什么家里有蚊子?”“因为夏天热,蚊子多。”“那家里的蚊子是从哪里来的?”“从外面飞进来的呗。”“妈妈,为什么它不飞出去呢?”“你怎么有这么多问题……”当孩子发问时,你是如何回应的?当孩子和你共同遇到难题时,你们会如... “妈妈,为什么家里有蚊子?”“因为夏天热,蚊子多。”“那家里的蚊子是从哪里来的?”“从外面飞进来的呗。”“妈妈,为什么它不飞出去呢?”“你怎么有这么多问题……”当孩子发问时,你是如何回应的?当孩子和你共同遇到难题时,你们会如何一起解决问题?当孩子和你讨论某个话题时,你是否知道下一步该如何引导孩子?在家庭教育中,如果我们不想错失与孩子一起探究周围世界的“教育契机”,那么我们就必须学会更好地回应与支持孩子的发问。我们可以了解一下家庭项目式学习,它旨在帮助我们重新发现孩子是如何学习的,重构我们对孩子学习的支持方式。 展开更多
关键词 项目式学习 家庭教育 教育契机 发问 引导孩子 一起探究 蚊子 解决问题
原文传递
“四观”视域下的师幼互动支持性策略研究——以小班沙水自主游戏为例
7
作者 陈利华 《名师在线（中英文）》 2024年第11期92-94,共3页
文章以观察法为例,对沙水游戏中师幼互动的情景进行了分析,并根据实际情况提出观察新视角——观源、观需、观思、观续,在“四观”视域下提出师幼互动的支持性策略,以提高小班幼儿沙水游戏质量和成效,推动幼儿自主能力和创造能力的进一... 文章以观察法为例,对沙水游戏中师幼互动的情景进行了分析,并根据实际情况提出观察新视角——观源、观需、观思、观续,在“四观”视域下提出师幼互动的支持性策略,以提高小班幼儿沙水游戏质量和成效,推动幼儿自主能力和创造能力的进一步发展。 展开更多
关键词 小班幼儿 自主游戏 师幼互动 沙水游戏
下载PDF
浅析区域自主游戏在幼儿园教学中的应用
8
作者 陈颖超 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0161-0164,共4页
随着教育理念的不断转变与优化,区域自主游戏逐渐在幼儿园教学中占据主导地位。通过区域自主游戏,可为幼儿营造愉悦氛围,切实提高孩子自主参与意识,积极完成游戏建构和探究,以此强化综合能力。然而,目前幼儿园开展的区域自主游戏却存在... 随着教育理念的不断转变与优化,区域自主游戏逐渐在幼儿园教学中占据主导地位。通过区域自主游戏,可为幼儿营造愉悦氛围,切实提高孩子自主参与意识,积极完成游戏建构和探究,以此强化综合能力。然而,目前幼儿园开展的区域自主游戏却存在一些问题,需要幼儿教师积极探索区域自主游戏对幼儿园教学的积极作用,并通过创设良好游戏环境以及准备丰富游戏材料等方式,有效提高游戏质量。本文是针对区域自主游戏在幼儿园教学中的应用策略研究。 展开更多
关键词 区域自主游戏 幼儿园教学 应用策略
下载PDF
六维赋能:托班进餐环境创设的实践与探索
9
作者 沈国燕 《今日教育（幼教金刊）》 2024年第6期44-46,共3页
进餐是幼儿园一日生活中必不可少的环节,良好的进餐习惯不仅可以促进幼儿的身体发育,而且可以促进幼儿心理健康发展。托班幼儿年龄小,可塑性强,是培养良好进餐习惯的重要时期。我园发现在进餐环节存在就餐环境个性化、温馨度不够,幼儿... 进餐是幼儿园一日生活中必不可少的环节,良好的进餐习惯不仅可以促进幼儿的身体发育,而且可以促进幼儿心理健康发展。托班幼儿年龄小,可塑性强,是培养良好进餐习惯的重要时期。我园发现在进餐环节存在就餐环境个性化、温馨度不够,幼儿自主性不强的问题。经过实践调整,教师遵循按需回应、动态调整、贴近生活的基本原则,从就餐空间、就餐座位、就餐用具、就餐氛围、就餐需求、就餐整理六个维度来思考建设有准备的就餐环境,助力幼儿养成良好进餐习惯。 展开更多
关键词 就餐环境 托班 进餐习惯 六个维度 身体发育 实践与探索 进餐环境 幼儿自主性
下载PDF
“五变”策略,培养阳光幼儿——大班幼儿自主式手球场活动的实践
10
作者 沈平平 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第4期42-45,共4页
第19届亚运于2023年9月23日在杭州举行,这是我们家门口的体育盛会。手球比赛是杭州亚运会40个竞赛大项之一。为传承亚运精神,我们将手球带进幼儿视野,与幼儿体验手球比赛的魅力。手球比赛是一项考验团队协作的项目,涵盖跑、跳、抛、投... 第19届亚运于2023年9月23日在杭州举行,这是我们家门口的体育盛会。手球比赛是杭州亚运会40个竞赛大项之一。为传承亚运精神,我们将手球带进幼儿视野,与幼儿体验手球比赛的魅力。手球比赛是一项考验团队协作的项目,涵盖跑、跳、抛、投等多种运动形式,且手球体积小,便于幼儿抓握、控制,玩法简单,强调规则意识,能提高幼儿的团队合作力和运动自护力。本文以晨间一小时运动为切口,通过“五变”策略:变“分”为“合”的区块规划,变“定”为“动”的游戏设计,变“客”为“主”的游戏运行,变“二”为“一”的保教融合,变“单”为“多”的游戏评价,构建了融入幼儿一日生活的面向全体大班幼儿的自主式手球场,让幼儿在享受运动的同时,获得自主、坚持、合作等学习品质的发展。 展开更多
关键词 大班幼儿 力和运动 手球 游戏设计 自主式 学习品质 团队协作 团队合作
下载PDF
家庭环境下幼儿发展性评价能力提升方法探索
11
作者 陈利华 《教学管理与教育研究》 2024年第6期42-44,共3页
本研究基于家庭环境下幼儿发展性评价三大难题,围绕动态、深度、持续三大核心要素,创建“一记一图两会”评价载体,旨在帮助家长能够更好地进行幼儿发展性评价,提高家庭教育的质量。
关键词 “一记一图两会” 幼儿 发展性评价 家长
下载PDF
劳动日记应用幼儿园劳动教育:可为与何为
12
作者 沈文君 《基础教育论坛》 2024年第12期37-39,共3页
劳动日记是一种质性评价方法,可以记录幼儿的劳动过程,展现幼儿不同方面的发展情况,有助于教师在了解幼儿发展实情的基础上改进劳动教育工作,或给予幼儿劳动指导,推动幼儿、劳动教育协同发展。基于此,本文进行在幼儿园劳动教育中运用劳... 劳动日记是一种质性评价方法,可以记录幼儿的劳动过程,展现幼儿不同方面的发展情况,有助于教师在了解幼儿发展实情的基础上改进劳动教育工作,或给予幼儿劳动指导,推动幼儿、劳动教育协同发展。基于此,本文进行在幼儿园劳动教育中运用劳动日记的实践研究,以提高对劳动日记的认识、加强劳动日记“写作”指导、实现劳动日记的促进作用为重点,论述切实可行的策略,希望实现劳动日记的价值。 展开更多
关键词 幼儿园 劳动教育评价 劳动日记 探究
下载PDF
创客大本营:大班幼儿积木建构活动的创新设计与实施
13
作者 严佳乐 《新教育（海南）》 2024年第14期90-92,共3页
文章借助幼儿园的各类积木,尝试借助“创客大本营”,从幼儿积木建构的实际出发,通过环境的创生、材料的投放及内容的创生,打开幼儿的创客空间;并通过“三模式支持”“三单式推进”以及“三维度评价”的实施策略,以此使幼儿的建构发散想... 文章借助幼儿园的各类积木,尝试借助“创客大本营”,从幼儿积木建构的实际出发,通过环境的创生、材料的投放及内容的创生,打开幼儿的创客空间;并通过“三模式支持”“三单式推进”以及“三维度评价”的实施策略,以此使幼儿的建构发散想象、动手实践、问题解决、作品物化、乐意分享,并把头脑中对于积木建构的奇思妙想变成富有创意的现实模型,推动幼儿创新思维和解决问题能力的发展。 展开更多
关键词 创客大本营 幼儿 积木建构
原文传递
基于学习故事,探索家园共育新载体
14
作者 张蓉妮 《教育家》 2024年第16期62-63,共2页
学习故事来自新西兰的儿童学习评价体系,由“注意”“识别”“回应”三个部分组成,被广泛用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习,同时记录每一个儿童成长的轨迹和旅程。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是幼儿园教育工作不可忽视... 学习故事来自新西兰的儿童学习评价体系,由“注意”“识别”“回应”三个部分组成,被广泛用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习,同时记录每一个儿童成长的轨迹和旅程。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源,是幼儿成长过程中最重要的支持力量。浙江省杭州市萧山区世纪佳境幼儿园在家园共育模式的实践探索中,结合当前家园共育存在的困境,尝试依托学习故事这一观察评价载体,从理念浸润—价值体悟—亲历妙用三大路径循序渐进地开展家园共育系列活动,实现更美好的家园共育愿景。审视:家园共育的现实困境。 展开更多
关键词 家园共育 儿童成长 幼儿园教育 学习评价体系 幼儿成长 教育资源 实践探索 杭州市萧山区
下载PDF
基于幼儿真实问题,有效开展探究项目活动——以“石榴奇遇记”项目活动为例
15
作者 王文正 《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第3期60-62,共3页
幼儿拥有与生俱来的探索欲望,对世界充满好奇。在“石榴奇遇记”项目活动中,教师引导幼儿通过观察、体验、操作和验证等方式,深入了解石榴的外观、味道、口感,增强对周围世界的了解;通过想象、绘画、交流、表演等活动,提升对自然的热爱... 幼儿拥有与生俱来的探索欲望,对世界充满好奇。在“石榴奇遇记”项目活动中,教师引导幼儿通过观察、体验、操作和验证等方式,深入了解石榴的外观、味道、口感,增强对周围世界的了解;通过想象、绘画、交流、表演等活动,提升对自然的热爱之情。这样的项目活动有助于幼儿形成探究精神,提升探究能力。 展开更多
关键词 幼儿 探究 问题 项目活动
下载PDF
新媒体环境下幼小衔接数字教育资源平台建设实践研究
16
作者 赵艺娜 《中国新通信》 2024年第9期37-39,共3页
新媒体环境下,幼小衔接数字教育资源平台的建设对于提高幼教质量、促进幼教工作者的专业发展及实现家校共育具有重要意义。特别是在幼儿教育阶段,如何利用新媒体技术,构建一个高效、实用、易用的幼小衔接数字教育资源平台,成为教育工作... 新媒体环境下,幼小衔接数字教育资源平台的建设对于提高幼教质量、促进幼教工作者的专业发展及实现家校共育具有重要意义。特别是在幼儿教育阶段,如何利用新媒体技术,构建一个高效、实用、易用的幼小衔接数字教育资源平台,成为教育工作者面临的重要课题。本文通过对新媒体环境下幼小衔接数字教育资源平台建设的实践研究,旨在为幼教工作者提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 新媒体 幼小衔接 数字教育资源 平台建设
下载PDF
城乡均衡:幼儿园“活力运动”体系的萧山实践
17
作者 张莹 陈碧霄 +1 位作者 孔春莉 王国琴 《体育教学》 2023年第11期58-59,共2页
为了推进浙江省杭州市萧山区城乡幼儿园均衡发展,本文精准定位城乡幼儿园特点,提出了“城市引领与示范、乡镇模仿与创新、乡村替代与创造”的定位。同时,基于城市幼儿园特点,研发了小空间和大空间的“百味运动”;结合乡镇幼儿园周边的... 为了推进浙江省杭州市萧山区城乡幼儿园均衡发展,本文精准定位城乡幼儿园特点,提出了“城市引领与示范、乡镇模仿与创新、乡村替代与创造”的定位。同时,基于城市幼儿园特点,研发了小空间和大空间的“百味运动”;结合乡镇幼儿园周边的企业资源创设了乡镇特质的“风味运动”;利用幼儿园周边“一公里”环境资源,研发了充满野性、回归自然的“野味运动”。 展开更多
关键词 城乡均衡 城乡融合 幼儿园体育 活力运动
下载PDF
浅谈引导幼儿欣赏音乐的有效方法 被引量：3
18
作者 沈沙沙 《中国校外教育（上旬）》 2018年第11期161-162,共2页
音乐可以陶冶幼儿的情操,提高幼儿的欣赏能力,给幼儿提供一个美的环境,在愉快的环境中学习知识。通过对音乐的探究和学习,幼儿的心灵会沐浴在轻松和快乐中,给幼儿带来愉快的心情,促进幼儿主动探究。探究了幼儿园教师引导幼儿进行音乐欣... 音乐可以陶冶幼儿的情操,提高幼儿的欣赏能力,给幼儿提供一个美的环境,在愉快的环境中学习知识。通过对音乐的探究和学习,幼儿的心灵会沐浴在轻松和快乐中,给幼儿带来愉快的心情,促进幼儿主动探究。探究了幼儿园教师引导幼儿进行音乐欣赏的有效方法,促进幼儿鉴赏能力的提高。 展开更多
关键词 幼儿园 音乐欣赏 有效方法
下载PDF
幼儿园主题资料信息系统的建设与操作
19
作者 陈俐娜 陈幸儿（执笔） 《浙江教学研究》 2009年第6期41-43,共3页
随着学前教育课程改革的不断深入，具有综合性、开放性、实践性、自主性的主题教育活动模式应运而生，为了充分发挥主题活动的教育价值，实现教育资源共享，我们构建了主题资料信息系统，并在操作中得到不断地完善．从而满足了不同层次... 随着学前教育课程改革的不断深入，具有综合性、开放性、实践性、自主性的主题教育活动模式应运而生，为了充分发挥主题活动的教育价值，实现教育资源共享，我们构建了主题资料信息系统，并在操作中得到不断地完善．从而满足了不同层次教师的需要，为其提供帮助和指导，同时通过对主题资料信息系统的动态管理。实现教师、幼儿园的共进和发展。 展开更多
关键词 主题资料 信息系统 资源共享 构建
下载PDF
中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略研究 被引量：2
20
作者 尤秀娟 《中国校外教育》 2019年第2期155-156,共2页
语言表达能力对学生的发展起到很大的作用,幼儿在中班时期正是语言表达能力发展的重要阶段,因此提高幼儿的语言表达能力是现阶段中班教学的重要任务。通过对现阶段中班幼儿的语言表达能力情况以及提高幼儿语言表达能的重要性进行分析,... 语言表达能力对学生的发展起到很大的作用,幼儿在中班时期正是语言表达能力发展的重要阶段,因此提高幼儿的语言表达能力是现阶段中班教学的重要任务。通过对现阶段中班幼儿的语言表达能力情况以及提高幼儿语言表达能的重要性进行分析,然后对于中班幼儿的语言表达能力的发展提出相应的策略。 展开更多
关键词 中班幼儿 语言表达能力 实践性 策略
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 20 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部