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情境教学法在小学体育教学中的应用
1
作者 鲍媛媛 《冰雪体育创新研究》 2024年第5期181-184,共4页
体育教育在培养学生全面素质和健康生活方式方面具有重要作用。该文探讨了情境教学法在小学体育教育中的应用,从情境教学法的概念与作用入手,探讨其在小学体育教育中的重要性,以及就如何营造良好学习氛围等方面进行应用。指出情境教学... 体育教育在培养学生全面素质和健康生活方式方面具有重要作用。该文探讨了情境教学法在小学体育教育中的应用,从情境教学法的概念与作用入手,探讨其在小学体育教育中的重要性,以及就如何营造良好学习氛围等方面进行应用。指出情境教学法能够为小学体育教育增添活力,促进学生全面发展,旨在通过创造情境、丰富教学内容,激发学生的学习兴趣和综合素养。 展开更多
关键词 情境教学法 小学体育教育 综合素养 课堂活动形式 学生视野扩展
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新课标背景下小学武术教学策略——以五步拳为例
2
作者 鲍媛媛 《中华武术》 2024年第1期118-119,共2页
本文以五步拳为例,探讨新课标背景下小学武术的教学策略。首先分析新课标的特点及其带来的挑战,接着探索五步拳在新课标中的价值和定位。进一步探讨在新课标背景下的武术教学策略,包括创新教学方法、结合五步拳的特点进行教学设计、采... 本文以五步拳为例,探讨新课标背景下小学武术的教学策略。首先分析新课标的特点及其带来的挑战,接着探索五步拳在新课标中的价值和定位。进一步探讨在新课标背景下的武术教学策略,包括创新教学方法、结合五步拳的特点进行教学设计、采用现代教育技术辅助武术教学以及培养学生的兴趣和热情。 展开更多
关键词 新课标 小学武术教学 五步拳
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培养学生良好观察品质
3
作者 张进 《小学科学》 2022年第7期121-123,共3页
良好的观察品质是提升小学生科学素养的重要因素之一。在新课程改革推动下,教育教学工作日益重视对小学生良好观察品质的培养。小学科学课堂是培养小学生良好观察品质的重要途径,因此,我们应当充分利用小学科学课堂,以目的性为前提、以... 良好的观察品质是提升小学生科学素养的重要因素之一。在新课程改革推动下,教育教学工作日益重视对小学生良好观察品质的培养。小学科学课堂是培养小学生良好观察品质的重要途径,因此,我们应当充分利用小学科学课堂,以目的性为前提、以客观性为基础、以系统性为原则,充分利用情境教学法,全面培养学生良好的观察品质,使学生具有一双发现“美”的眼睛。 展开更多
关键词 观察品质 学生科学素养 小学科学课堂 情境教学法 新课程改革 小学生 教育教学工作 全面培养
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小学体育教学中引导体验教学法的运用
4
作者 鲍媛媛 《冰雪体育创新研究》 2022年第22期135-138,共4页
随着新课程改革的全面深入推进,学生的素质教育备受社会各界的广泛关注,传统教学模式已经无法满足当前的实际教学需求,因此,积极创新和借鉴教学方法和手段显得至关重要。引导体验教学法与新课程标准核心理念不谋而合,其更多的是注重学... 随着新课程改革的全面深入推进,学生的素质教育备受社会各界的广泛关注,传统教学模式已经无法满足当前的实际教学需求,因此,积极创新和借鉴教学方法和手段显得至关重要。引导体验教学法与新课程标准核心理念不谋而合,其更多的是注重学生的自主学习,强调学生是课堂的主体,教师通过正确的方法引导学生自主探究、学习,从而更好地完成教学目标。小学体育教学过程中,教师可以应用多种教学方法进行科学引导,为学生营造良好的体育课堂氛围,逐渐打破以往僵化、刻板的单一化教学模式,构建高效体育课堂,激发学生们的学习兴趣,促使其主动参与到体育课堂教学活动中。该文首先对当前引导体验教学的内涵以及小学体育教学中存在的问题进行了分析,并进一步探讨了小学体育教学中引导体验教学法的具体应用策略。 展开更多
关键词 小学体育 引导体验教学法 实践应用
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多元智能视域下的小学信息技术教学实践 被引量：2
5
作者 庄翌明 《当代家庭教育》 2023年第12期39-41,共3页
新时期教育背景下,学生的智力发展逐渐趋向多元化,教师要以学生的个体发展为主要目标,培养学生综合素养与能力。信息技术是发展学生创新素养、信息素养、科技素养的重要科目,同样承担着培养学生多元智能的责任。本文基于多元智能视域下... 新时期教育背景下,学生的智力发展逐渐趋向多元化,教师要以学生的个体发展为主要目标,培养学生综合素养与能力。信息技术是发展学生创新素养、信息素养、科技素养的重要科目,同样承担着培养学生多元智能的责任。本文基于多元智能视域下小学信息技术教学的开展,阐述了其意义,并提出几点建议与策略,以供分析与参考。 展开更多
关键词 多元智能 小学 信息技术
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人工智能课程评价建构六要素 被引量：1
6
作者 钱程 《江苏教育》 2023年第26期85-87,共3页
江苏省昆山市中小学人工智能教学实验运用信息化手段进行过程性评价,对探索智慧课堂过程中的可行性和有效性有着借鉴作用。针对人工智能课程评价所出现的问题,建构评价环境信息化、评价目标精准化、评价量规可视化、评价方案效率化、评... 江苏省昆山市中小学人工智能教学实验运用信息化手段进行过程性评价,对探索智慧课堂过程中的可行性和有效性有着借鉴作用。针对人工智能课程评价所出现的问题,建构评价环境信息化、评价目标精准化、评价量规可视化、评价方案效率化、评价过程动态化、评价结果实效化的六要素体系策略,将对人工智能课程提质增效、助力课堂教学起到关键作用。 展开更多
关键词 语音学习系统 小学英语 听说教学
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小学信息技术教学中师生互动的策略研究
7
作者 庄翌明 《当代家庭教育》 2023年第11期243-245,共3页
新课标背景下强调学生课堂学习主体地位,小学信息技术课堂教学中可加强师生互动,营造轻松愉悦的教学氛围,促使学生主动参与课堂学习,加快学生信息素养培育。本文简要概述了小学信息技术教学与师生互动教学,基于小学信息技术教学中师生... 新课标背景下强调学生课堂学习主体地位,小学信息技术课堂教学中可加强师生互动,营造轻松愉悦的教学氛围,促使学生主动参与课堂学习,加快学生信息素养培育。本文简要概述了小学信息技术教学与师生互动教学,基于小学信息技术教学中师生互动的积极意义与一般性原则,提出了小学信息技术教学中师生互动的策略研究。 展开更多
关键词 小学信息技术 师生互动 策略
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生本课堂理念下小学科学教学模式的应用分析
8
作者 张进 《科学咨询》 2023年第2期189-191,共3页
在小学教育中,科学这门学科作为学生认识社会、认识大自然的重要途径,其教学质量直接影响学生对社会和大自然的认识。在科学教学过程中,教师应树立以生为本的教学观念,培养学生的学习主体意识,保护学生的学习个性,开发学生的学习潜能。... 在小学教育中,科学这门学科作为学生认识社会、认识大自然的重要途径,其教学质量直接影响学生对社会和大自然的认识。在科学教学过程中,教师应树立以生为本的教学观念,培养学生的学习主体意识,保护学生的学习个性,开发学生的学习潜能。了解学生的学习需求,积极听取学生的意见,尊重学生的个性发展,使学生在小学科学课堂学习中感觉到学习的快乐,进而真正实现课堂的快乐学习。 展开更多
关键词 以生为本 探究能力 个性发展 实践 体验
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父亲角色回归对儿童品德发展的镜像影响
9
作者 盛青 《教书育人（教师新概念）》 2023年第6期4-6,共3页
家庭教育是儿童品德形成的主要阵地和关键因素,具有长时效、多方位等特点。家庭德育中父母角色的定位和影响各有差异。本文从品德发展习得特点、家庭德育分工差异、父亲教育镜像影响方面分析了家庭德育现状,探讨“家校社”合力形成、“... 家庭教育是儿童品德形成的主要阵地和关键因素,具有长时效、多方位等特点。家庭德育中父母角色的定位和影响各有差异。本文从品德发展习得特点、家庭德育分工差异、父亲教育镜像影响方面分析了家庭德育现状,探讨“家校社”合力形成、“家庭成员”合力联盟的教育合力形成策略。提出了助力品德发展的早期渗透法、言传身教法、互为榜样法,着重探索父亲对于儿童发展的镜像影响并给予实践建议。 展开更多
关键词 镜像影响 父亲 角色回归 儿童 品德发展
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小学数学教学中有效应用思维导图的探索 被引量：3
10
作者 唐丽婷 《当代家庭教育》 2020年第29期150-151,共2页
在社会的快速发展下,小学数学把教学理念的侧重点放在了学生对数学知识的理解和应用上。并且由于小学数学知识具有抽象性和逻辑性特点,导致小学生在数学学习过程中遇到很多障碍。而将思维导图应用在小学数学教育上,能使枯燥的数字知识... 在社会的快速发展下,小学数学把教学理念的侧重点放在了学生对数学知识的理解和应用上。并且由于小学数学知识具有抽象性和逻辑性特点,导致小学生在数学学习过程中遇到很多障碍。而将思维导图应用在小学数学教育上,能使枯燥的数字知识变得丰富多彩,这在一定程度上可以激发学生的潜力,开发学生的大脑思维能力。因此本文围绕小学数学教学中有效应用思维导图进行了研究。 展开更多
关键词 小学数学 思维导图 有效应用
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趣味识字,快乐成长——探小学语文低年级趣味识字教学 被引量：2
11
作者 陈玥蕾 《当代家庭教育》 2022年第21期117-119,共3页
识字写字是小学语文低年级教学的主要目标,语文课标中提出明确要求:“要让低年级的学生喜欢识字,并产生主动识字和写字的愿望。”然而,低年级学生普遍有着好玩、好动的天性,学习时注意力难以集中,容易在识字学习中遇到挫折和困难。对此... 识字写字是小学语文低年级教学的主要目标,语文课标中提出明确要求:“要让低年级的学生喜欢识字,并产生主动识字和写字的愿望。”然而,低年级学生普遍有着好玩、好动的天性,学习时注意力难以集中,容易在识字学习中遇到挫折和困难。对此,教师在开展语文识字教学时,应根据低年级学生的思维特点和兴趣爱好,设计趣味化的教学内容,激发学生的识字兴趣,提高他们的识字积极性,为学生日后的语文学习打下坚实基础。 展开更多
关键词 小学语文 低年级 趣味识字 教学策略
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构建趣味情境,打造多彩数学课堂 被引量：1
12
作者 周梦翊 《当代家庭教育》 2022年第21期72-74,共3页
数学是一切科学的基础,同时也是一门逻辑性和规律性较强的实用型学科,是不少小学生心中“难以跨越的大山”。究其原因在于,小学生的思维模式多以直观思维为主,逻辑思维能力和抽象思维能力较弱,很难顺利地理解和掌握较为抽象的数学知识... 数学是一切科学的基础,同时也是一门逻辑性和规律性较强的实用型学科,是不少小学生心中“难以跨越的大山”。究其原因在于,小学生的思维模式多以直观思维为主,逻辑思维能力和抽象思维能力较弱,很难顺利地理解和掌握较为抽象的数学知识。教师在开展小学数学教学时,可通过创设趣味化的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动其主观积极性,以此打造多彩、高效的数学课堂,为学生将来更高阶的学习奠定良好基础。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 趣味情境
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巧借生活元素,优化数学课堂——谈小学数学生活化教学 被引量：1
13
作者 周封颖 《当代家庭教育》 2021年第13期89-90,共2页
数学是打开科学大门的钥匙,是一切知识的最高形式。小学数学教学是小学阶段的重要基础内容,是培养小学生数学兴趣和思维能力的重要途径。在传统的小学数学教学中,教师通常是根据教科书一板一眼的进行教学。随着时代的发展,这样的教学模... 数学是打开科学大门的钥匙,是一切知识的最高形式。小学数学教学是小学阶段的重要基础内容,是培养小学生数学兴趣和思维能力的重要途径。在传统的小学数学教学中,教师通常是根据教科书一板一眼的进行教学。随着时代的发展,这样的教学模式已经不能满足新时期下学生的发展需求。将课堂教学生活化对当前小学数学教学具有实际意义,其贴近小学生的生活,对小学生理解数学、运用数学都具有重要帮助。本文将立足于学生的生活,在小学教学中融入生活元素,构建生活化的数学课堂,以促进小学生更好地认知数学、理解数学,感知数学的魅力,从而爱上数学,为将来的学习打下坚持的基础。 展开更多
关键词 小学数学 生活元素 生活化教学
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声势律动在小学音乐教学中的妙用
14
作者 李想 《当代家庭教育》 2022年第21期135-137,共3页
声势律动是指以肢体作为乐器,遵循音乐节奏和旋律做出肢体动作的音乐活动方式,具有协调肢体动作、刺激视听感官和提升节奏感等优势。而小学生的视听感官系统较为敏锐,同时又有着好玩、好动和好奇的天性,因此,教师在开展小学音乐教学时,... 声势律动是指以肢体作为乐器,遵循音乐节奏和旋律做出肢体动作的音乐活动方式,具有协调肢体动作、刺激视听感官和提升节奏感等优势。而小学生的视听感官系统较为敏锐,同时又有着好玩、好动和好奇的天性,因此,教师在开展小学音乐教学时,要灵活利用声势律动,创设自由开放、活泼热情的教学课堂,以此激发小学生的音乐学习兴趣,调动其主观积极性,增强其对音乐旋律的感受,进而有效培养学生的乐感,促进学生音乐素养的全面发展。 展开更多
关键词 声势律动 小学音乐 应用优势 应用对策
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探索指导低年级语文写话教学的有效策略
15
作者 费烨 《当代家庭教育》 2022年第21期123-125,共3页
低年级写话是将口语表达向书面表达的一次转变,可为之后的写作奠定基础。在低年级写话教学中,教材中的课文是学生接触最多的写作形式,教师应充分挖掘教材,发挥教材的“范本”作用,引导学生养成细致观察的习惯,促使学生在写话练习中完整... 低年级写话是将口语表达向书面表达的一次转变,可为之后的写作奠定基础。在低年级写话教学中,教材中的课文是学生接触最多的写作形式,教师应充分挖掘教材,发挥教材的“范本”作用,引导学生养成细致观察的习惯,促使学生在写话练习中完整准确地表达自己。同时,教师也要发挥自身“引导者”作用,在学生写话时给予科学适宜的引导,运用个性化的写作指导方法,教授学生一定的写话技巧,使学生在不断的练习中养成敢于思考和想象的习惯,从而提高学生的语言表现力和创作力,为他们今后的语文学习奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学语文 低年级 写话教学 策略
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培养低年级学生阅读兴趣的有效策略
16
作者 周欣叶 《当代家庭教育》 2022年第21期183-185,共3页
学生的阅读素养决定了语文水平的高低,也是语文综合能力的侧面体现。教学实践表明,阅读是促进学生高效学习和思维发展的关键。对于小学生而言,通过阅读可以获取外界的相关信息,丰富自身知识储备,提升语感和逻辑思维能力,对自身语文综合... 学生的阅读素养决定了语文水平的高低,也是语文综合能力的侧面体现。教学实践表明,阅读是促进学生高效学习和思维发展的关键。对于小学生而言,通过阅读可以获取外界的相关信息,丰富自身知识储备,提升语感和逻辑思维能力,对自身语文综合素养的发展有着积极的促进作用。然而,阅读兴趣的培养不是一蹴而就的,需要一个长期的过程,在这个过程中不仅需要教师的引导和管理,还需要家长的督促和配合,才能让阅读逐渐成为学生的终身习惯。 展开更多
关键词 小学语文 低年级 阅读兴趣 培养策略
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小学低年级语文中的绘本阅读教学
17
作者 王佳惠 《清风》 2020年第18期83-84,共2页
在小学低年级的语文学习阶段,学生还未能从幼儿园的学习习惯中脱离出来,小学的学习征程还不能说是正式开始,但是在这个阶段的学生还是有图文辨识能力和逻辑思维能力的,所以绘本阅读教育顺理成章。绘本阅读有趣、自然地将学生的学习兴趣... 在小学低年级的语文学习阶段,学生还未能从幼儿园的学习习惯中脱离出来,小学的学习征程还不能说是正式开始,但是在这个阶段的学生还是有图文辨识能力和逻辑思维能力的,所以绘本阅读教育顺理成章。绘本阅读有趣、自然地将学生的学习兴趣调动起来,让学生更愉悦地在语文海洋里畅游,既培养了学生的语文阅读核心素养,又提高了语文课堂的质量。 展开更多
关键词 核心素养 绘本阅读 语文阅读 语文课堂 小学低年级 学习习惯 辨识能力 逻辑思维能力
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基于区块链理念的家庭教育指导策略初探
18
作者 盛青 《教育界》 2021年第38期75-76,共2页
家庭是教育的第一阵地。家庭教育指导工作一直在与时俱进,渐渐成为一门专业的学科在持续发展。学科的专业发展与受众的普遍性、迫切性,让一种全新的、易于操作的家庭教育链接模式“区块链”模式应运而生。这种家庭教育的模式可以拓展家... 家庭是教育的第一阵地。家庭教育指导工作一直在与时俱进,渐渐成为一门专业的学科在持续发展。学科的专业发展与受众的普遍性、迫切性,让一种全新的、易于操作的家庭教育链接模式“区块链”模式应运而生。这种家庭教育的模式可以拓展家庭教育的场域,拉近家庭教育者与学生之间的心理距离,使家庭教育效果的评价更为客观。 展开更多
关键词 区块链 家庭教育 指导策略
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在低年级语文课堂评价中践行“爱满天下”理念
19
作者 吴静行 《知识窗（教师版）》 2021年第18期40-41,共2页
"爱满天下"是伟大的人民教育家陶行知先生重要的教育思想之一,也是他毕生追求的教育真谛。本文以小学低年级的课堂评价作为切入点,从课堂评价语现状、坚持课堂评价语的多元化、多方面提升教师语言素养和评价能力、注重对评价... "爱满天下"是伟大的人民教育家陶行知先生重要的教育思想之一,也是他毕生追求的教育真谛。本文以小学低年级的课堂评价作为切入点,从课堂评价语现状、坚持课堂评价语的多元化、多方面提升教师语言素养和评价能力、注重对评价的深入反思这四个方面,阐释了陶行知先生"爱满天下"理念的运用。 展开更多
关键词 陶行知 爱满天下 课堂评价
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唱好“朗读”重头戏
20
作者 盛青 《小学生作文辅导（语文园地）》 2019年第2期72-73,共2页
目前,在新课改下,学生英语学习能达到用英语讲、用英语交流。如何改变大多数学生在汉语言环境下“哑巴英语”的现状?本文结合自己在实际教学实践经验的总结:朗读对语感的形成、语音语调的规范和口语表达的提升等方面起到积极推动的作用... 目前,在新课改下,学生英语学习能达到用英语讲、用英语交流。如何改变大多数学生在汉语言环境下“哑巴英语”的现状?本文结合自己在实际教学实践经验的总结:朗读对语感的形成、语音语调的规范和口语表达的提升等方面起到积极推动的作用。在教学过程中采取学生跟读、拼读、朗读和范读等多种形式掌握朗读的技巧,培养良好的朗读习惯,激发学生朗读兴趣。本文重点围绕如何加强朗读的指导和强化训练,培养英语朗读的兴趣展开,唱好“朗读”重头戏。 展开更多
关键词 英语教学 朗读作用 朗读方法 朗读兴趣 朗读习惯
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