将德育教育融入生物学课堂——以“生态系统的稳定性”为例 被引量：2

1

作者 沈思 陶锦 阎平 《中学生物教学》 2020年第27期9-11,共3页

为了落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,基础教育课程需要承载党的教育方针和教育思想。发展学生的生物学科核心素养是生物学课程的核心目标,围绕课程的核心内容,挖掘课程中的德育素材,从生命、... 为了落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,基础教育课程需要承载党的教育方针和教育思想。发展学生的生物学科核心素养是生物学课程的核心目标,围绕课程的核心内容,挖掘课程中的德育素材,从生命、科学、社会责任的角度开展教学实践活动。 展开更多

关键词 学科核心素养 德育 生物学教学

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情景教学在“隔离与物种形成”中的应用

2

作者 孙潇 陶锦 阎平 《中学生物教学》 2020年第21期55-56,共2页

将情景教学应用到高中生物学教学中,能够让学生融入课堂、感受课堂、参与课堂。学生的学习兴趣更浓厚,课堂效率也更高,有利于培养学生的生物学学科核心素养。采用情景教学模式对“隔离与物种形成”部分教学内容进行设计。

关键词 高中生物学 物种形成 核心素养 情景教学

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运用课堂教学培养发散思维 被引量：1

3

作者 刘勇君 《兵团教育学院学报》 2005年第2期43-44,共2页

关键词 课堂教学 发散思维 课堂提问 教学内容 高中 物理教学

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基于导学案模式的小组合作学习——以“DNA的复制”为例

4

作者 何丹丹 陶锦 阎平 《中学生物教学》 2018年第9X期53-55,共3页

借助导学和小组合作在高中生物学课堂教学中的优势,以"DNA的复制"为例进行教学分析,围绕"遗传信息的复制过程"设计教学方案,并进行实践教学,从而培养学生的生物学学科核心素养。

关键词 小组合作 导学案 DNA分子的复制

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高中生物学在研究性学习课程中的拓展与延伸——以“生态系统的物质循环”为例

5

作者 康馨 陶锦 阎平 《中学生物教学》 2019年第14期43-45,共3页

以“生态系统的物质循环”为例,设计了研究性学习课题“磷循环——赤潮”,以“选择课题-确立课题-确立方案-实施方案-课堂活动-总结评价”为主线,探索生物学科教学内容研究性学习课程中的延伸和拓展。

关键词 研究性学习 生态系统 赤潮

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微课让生物学课堂更加有趣——以“细胞器——系统内的分工合作”第2课时为例

6

作者 何丹丹 陶锦 阎平 《中学生物教学》 2018年第10X期45-46,共2页

传统教学最大的局限性在于学生往往比较被动,将微课引入课堂后,学习过程将可从以"教"为主转为以"学"为主。使得学习更加有的放矢,更有利于培养学生的生物学学科核心素养。

关键词 微课 高中生物学 分泌蛋白

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刍议传统文化在高中历史课堂教学中的渗透

7

作者 杨雪 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第3期86-88,共3页

实施素质教育是我国整体课程目标的重要标志。提倡教师在培养学生双德应用型人才的能力时,要兼顾他们的精神发展和良好品质的形成。因此,与高中历史教学相结合,这一具有多种特点的综合性学科更有利于教师发挥自身才能,积极转变教学方式... 实施素质教育是我国整体课程目标的重要标志。提倡教师在培养学生双德应用型人才的能力时,要兼顾他们的精神发展和良好品质的形成。因此,与高中历史教学相结合,这一具有多种特点的综合性学科更有利于教师发挥自身才能,积极转变教学方式,改进教学内容,实施素质教育。本文主要围绕素质教育中学生传统文化素质的塑造,分析教师如何将传统文化渗透到历史课中,增强学生对课程学习的影响和情感的灌输,树立学生的文化自信和使命。 展开更多

关键词 传统文化 高中历史课堂 文化渗透

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基于生活化教学理念在高中历史教学中的应用

8

作者 侯宪祥 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第1期115-118,共4页

随着现代高中历史教学的推进,生活化教学理念受到了关注,逐步松开了应试教育这个纽带,在未来的教学发展中有着非常强劲的动力,即使现阶段高中历史教育仍处于过渡期,也能够看到它的巨大发展空间。结合历史教学观念和生活化教育理念,是现... 随着现代高中历史教学的推进,生活化教学理念受到了关注,逐步松开了应试教育这个纽带,在未来的教学发展中有着非常强劲的动力,即使现阶段高中历史教育仍处于过渡期,也能够看到它的巨大发展空间。结合历史教学观念和生活化教育理念,是现阶段中学历史教学改革的主要任务。基于此,文章分析了高中历史教育中生活化教育理念所具备的条件和必要性,根据当前存在的问题和难点提出了部分优化策略,以期更好地改进高中历史教育难点,提高学生的学科素养,优化历史教学质量。 展开更多

关键词 生活化教学 高中历史 条件 有效策略 教学质量提升

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核心素养引领下的高中信息技术项目式教学策略之研究

9

作者 职新燕 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第12期99-102,共4页

正处于高中阶段的学生而言,其思维较为活跃,主观能动性和创造性都很强,正是其学习信息技术课程的重要时期,因此,高中信息技术教师应把握住这一关键阶段,在核心素养引领之下将项目式教学融入到高中信息技术课堂中。不同于传统的教学模式... 正处于高中阶段的学生而言,其思维较为活跃,主观能动性和创造性都很强,正是其学习信息技术课程的重要时期,因此,高中信息技术教师应把握住这一关键阶段,在核心素养引领之下将项目式教学融入到高中信息技术课堂中。不同于传统的教学模式,项目式教学紧密围绕学生的课堂主体地位,能够运用形式多元化的教学素材为学生构建一个更为开放的学习探究环境。本文通过分析高中信息技术课堂开展项目式教学的价值、注意事项和教学现状,并探究了具体的教学策略。 展开更多

关键词 核心素养 高中信息技术 项目式教学 策略研究

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高中信息技术课程教学中如何培养学生的计算思维

10

作者 职新燕 《世纪之星—高中版》 2022年第12期190-192,共3页

在“互联网 ”时代背景下,信息技术已经广泛的应用于各领域的发展中,且信息技术也改变了人们的生活,因此信息技术教学、计算思维转化是人才培养的重点工作。本文将从高中信息技术课程出发,探究如何培养学生的计算思维,以多样化的教学方... 在“互联网 ”时代背景下,信息技术已经广泛的应用于各领域的发展中,且信息技术也改变了人们的生活,因此信息技术教学、计算思维转化是人才培养的重点工作。本文将从高中信息技术课程出发,探究如何培养学生的计算思维,以多样化的教学方式、多维度的教学内容来提升学生的信息素养。 展开更多

关键词 高中教育 信息技术教学 计算思维

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增强高中历史课堂教学中“师生互动”有效性的思考与探索

11

作者 杨雪 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第3期110-112,共3页

高中历史教学是伴随着教育改革的不断深化而不断发展的。在课堂教学中,学生的自主学习、课外探索和课堂协作的学习活动日益增多。其主要目标在于加强历史教学效果。教师与学生之间的交往已成为提高历史教学质量的一种重要手段。师生交往... 高中历史教学是伴随着教育改革的不断深化而不断发展的。在课堂教学中,学生的自主学习、课外探索和课堂协作的学习活动日益增多。其主要目标在于加强历史教学效果。教师与学生之间的交往已成为提高历史教学质量的一种重要手段。师生交往,顾名思义,是指教师和学生在课堂上进行交流和沟通,以实现教学目标。此外,本文还从注重课前检查,以学生为主体,引导学生进行课后的总结和反思来探索中学历史课堂教学中师生互动的效果。新课改后的“教师说”、“学生听”的传统教学模式逐步被打破,师生间的交流越来越紧密。教师与学生之间的有效互动,是提高学生与学生之间和谐发展的一个重要标志。然而,教师与学生的交流仍有很多问题。文章对中学历史教学中如何强化师生间的交往进行了简单的探讨。 展开更多

关键词 高中历史 课堂教学 师生互动

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浅谈轻声歌唱的训练

12

作者 蒋薇 《中小学音乐教育》 2022年第2期35-36,共2页

歌唱教学不论在高中歌唱模块课堂还是中小学音乐课堂教学中都占有很重要的地位。在新版的高中音乐课程标准中就指出“歌唱是以人声为媒介表现音乐、抒发情感的艺术形式,是培养学生艺术表现素养的重要途径”。但是在歌唱教学中我们发现... 歌唱教学不论在高中歌唱模块课堂还是中小学音乐课堂教学中都占有很重要的地位。在新版的高中音乐课程标准中就指出“歌唱是以人声为媒介表现音乐、抒发情感的艺术形式,是培养学生艺术表现素养的重要途径”。但是在歌唱教学中我们发现了这几种现象:老师指导学生要轻声歌唱,一部分学生的声音变虚了,轻声演唱变成了虚声唱,有一部分学生甚至没有了声音;遇到情绪欢快、活泼的风格歌曲,学生在歌唱时音量很大,试图加大力度来表现歌曲的情绪,这样的声音音色生硬、不细腻,缺乏表现力。 展开更多

关键词 歌唱教学 轻声歌唱 媒介表现 虚声 中小学音乐课堂教学 歌唱模块 高中音乐课程 老师指导

原文传递

关于高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

13

作者 刘艳云 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第12期62-63,共2页

在我们所学的高中科目中,最难的学科物理必然是其中之一。其中存在很多原因,首先物理学科中涉及到众多的知识结构,需要极大的理解和分析能力;其次在物理学科的高中教育水平程度上,也已经由之前的高中水平向大学水平慢慢提升‘最后,由于... 在我们所学的高中科目中,最难的学科物理必然是其中之一。其中存在很多原因,首先物理学科中涉及到众多的知识结构,需要极大的理解和分析能力;其次在物理学科的高中教育水平程度上,也已经由之前的高中水平向大学水平慢慢提升‘最后,由于物理学科的教师的教学方式也在一定程度上影响高中生学习该门学科的难易程度。在高中教学科目里,高中物理是最需要中学生具有较高的抽象思维能力的,结合各种实验原理进行逻辑思维能力的培养,有利于达到理论与实践的融会贯通,因此,物理学科的教师教学重点在于研究如何提高学生的抽象思维能力,让中学生更加容易学习物理知识。 展开更多

关键词 高中物理教学 抽象思维能力 高中科目

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关于自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

14

作者 韩燕 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第12期50-51,共2页

写作是构成高中语文教学的主要教学部分之一。在“听说读写”四个板块中,写作是总结和考查学生对语文的基础知识综合运用和把握能力的最主要形式。但在高中语文的教学内容当中,却蕴含了大量的人文性和知识点,涵盖之广,内容之众,而如何... 写作是构成高中语文教学的主要教学部分之一。在“听说读写”四个板块中,写作是总结和考查学生对语文的基础知识综合运用和把握能力的最主要形式。但在高中语文的教学内容当中,却蕴含了大量的人文性和知识点,涵盖之广,内容之众,而如何使学生融会并贯通地运用知识于写作之中,是要求教师通过有效的教学策略来加以训练的。所以,本文将自主学习策略在高中语文写作课程中的运用展开了探讨。 展开更多

关键词 自主学习 高中语文 写作教学 应用研究

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拒绝平庸,创新作文——基于学科素养下高三语文写作思维发展与提升的策略研究

15

作者 刘春鹰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期380-381,共2页

思维是作文的基础,思维的细致缜密,决定了语言的丰富程度;思维的深度,决定了作文的思想深刻程度;思维的逻辑性层次性,决定了作文结构的严密性。那么,如何让思维严密、丰富有深度,使得作文的水平全面提升呢?

关键词 语文学科素养 写作 思维发展与提升

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核心素养导向下高中物理教学中问题情境创设的探析

16

作者 郭瑞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第12期85-86,101,共3页

物理在作为高中学科中是一门科学性、应用性较高的学科,所以高中物理对于学生和老师的要求也是非常高的,但在我国诸多高校中的物理是学生们的短板。在新课改的推动下核心素养教育成为当下的教育潮流,物理作为一门科学性和思维性较强的... 物理在作为高中学科中是一门科学性、应用性较高的学科,所以高中物理对于学生和老师的要求也是非常高的,但在我国诸多高校中的物理是学生们的短板。在新课改的推动下核心素养教育成为当下的教育潮流,物理作为一门科学性和思维性较强的学科核心素养培养也是非常重要的。学生们的核心素养能力得到了提升,他们的物理发散性思维、生活中物理的观念也就同步提升。学生们慢慢的也就具备了对于问题独立思考能力和良好的学习态度,然后在学习的过程中对物理逐渐感兴趣,改变高校中物理短板的现象。 展开更多

关键词 核心素养 高中物理教学 教育改革 教学模式

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关于如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

17

作者 韩燕 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第12期104-105,共2页

随着素质教育理念的引入,我国越来越重视传统文化和语文传统教育。老师要合理准备教育活动,打破传统教育模式,鼓励学生积极思考和探索。本文围绕高中语文的教学特征,介绍如何增强学生的语文思维能力,旨在提升高中语文教学质量。

关键词 高中语文 学生 语文思维 增强策略

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浅谈高中语文写作教学中小组合作学习模式的导入

18

作者 周海燕 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期106-107,共2页

高中语文写作教学是能对学生语言表达能力、文学素养实施合理化培养的重要教学环节。写作教学的创新和学生写作能力的培养,有助于提高学生的语文整体成绩,促进语文写作综合教学活动的系统创新。本文从高中语文写作教学入手,对小组合作... 高中语文写作教学是能对学生语言表达能力、文学素养实施合理化培养的重要教学环节。写作教学的创新和学生写作能力的培养,有助于提高学生的语文整体成绩,促进语文写作综合教学活动的系统创新。本文从高中语文写作教学入手,对小组合作学习模式的导入进行了探究,旨在发挥小组合作学习模式的辅助作用,全面提高语文写作教学的效果,使高中生的语文写作能力和文学素养得到相应的培养和提高。 展开更多

关键词 高中语文 写作教学 合作学习模式

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探析高中物理教学中提高学生学习积极性的策略

19

作者 郭瑞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第12期74-75,80,共3页

新课程改革的持续深入,对素质教育尤其是在特殊的高中教育阶段的发展产生了巨大的影响。高中阶段是基础教育与职业教育之间的衔接口,既承担了基础教育的基础性,又给未来的职业发展奠定基础,学生在此期间能否正确掌握学习方法养成自主学... 新课程改革的持续深入,对素质教育尤其是在特殊的高中教育阶段的发展产生了巨大的影响。高中阶段是基础教育与职业教育之间的衔接口,既承担了基础教育的基础性,又给未来的职业发展奠定基础,学生在此期间能否正确掌握学习方法养成自主学习的习惯,直接关系着对学生未来的发展是否能够更加充分有力度。本文以高中物理教学为研究背景,就如何在高中物理教学中提高学生学习积极性展开探索,并提出一些有针对性的教学策略,以期进一步提升高中物理教学质量,促进高中学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 高中物理 学习积极性 有效策略

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关于新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究

20

作者 刘艳云 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第12期72-73,共2页

物理是诸多中学生的短板,如何将中学生学习物理的兴趣带动起来,学生喜欢物理,从某些意义上真正的实现高中物理实验教学模式的有效提升。

关键词 教育改革 新课标目标 高中物理 物理实验 教学模式

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