创建高效课堂,实现立德树人 被引量：7

1

作者 周振丽 《中国校外教育》 2019年第17期130-130,153,共2页

良好的数学教育可以使学生获得现代生活和学习所必需的数学知识与技能,在培养人的理性思维和创新能力方面具有不可替代的作用。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,通过小学数学教学实现立德树人的根本目标,发... 良好的数学教育可以使学生获得现代生活和学习所必需的数学知识与技能,在培养人的理性思维和创新能力方面具有不可替代的作用。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,通过小学数学教学实现立德树人的根本目标,发展学生核心素养,全面提高教育教学质量。 展开更多

关键词 数学教育 高效课堂 立德树人 核心素养 课程标准

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小学高年级学生数学问题意识的培养策略

2

作者 王信玲 宫秀刚 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第8期111-114,共4页

小学阶段是启蒙学生思维,培养学生能力的重要时期。在小学数学教学中,高年级阶段的学生已经具备一定的数学基础,通过知识的讲解培养学生问题意识,对于学生思维的发展,以及学生数学思想的培养都有着重要的作用,并且,还能够有效培养学生... 小学阶段是启蒙学生思维,培养学生能力的重要时期。在小学数学教学中,高年级阶段的学生已经具备一定的数学基础,通过知识的讲解培养学生问题意识,对于学生思维的发展,以及学生数学思想的培养都有着重要的作用,并且,还能够有效培养学生核心素养。基于此,文章以小学高年级数学教学为例,对培养学生数学问题意识重要性、影响因素和策略展开了研究与分析。 展开更多

关键词 小学数学 高年级 问题意识

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数字化时代校园欺凌问题的现状与对策研究

3

作者 李一帆 刘会英 《预防青少年犯罪研究》 2022年第3期68-74,共7页

随着社会进入数字化时代,校园欺凌逐渐呈现出新的特点。互联网使欺凌行为的影响范围不断扩大,同时社交媒体的即时性和互动性使校园欺凌的影响持续发酵;而网络上的校园欺凌内容又成为潜在的诱因。在破解校园欺凌难题时,应当结合数字时代... 随着社会进入数字化时代,校园欺凌逐渐呈现出新的特点。互联网使欺凌行为的影响范围不断扩大,同时社交媒体的即时性和互动性使校园欺凌的影响持续发酵;而网络上的校园欺凌内容又成为潜在的诱因。在破解校园欺凌难题时,应当结合数字时代的新特点,加强对未成年人的网络保护,建设清朗的网络空间,重视家庭教育,引导青少年正确看待和使用网络,构建数字时代下的校园欺凌预防机制,同时落实网络平台的内容提供与内容治理责任。 展开更多

关键词 校园欺凌 校园暴力 互联网 社交平台

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聚焦核心素养,培养思维品质——小学英语中的教学重点 被引量：1

4

作者 孙娟娟 《中华辞赋》 2019年第5期165-166,共2页

在新时期,英语教学的发展更加注重培养学生核心素养的思维品质。在核心素养的框架内,小学英语教师应该有针对性地帮助学生提高思维能力。英语核心素养的教学可以通过拓宽教学经验、帮助学生在学习英语时独立创新和思考等方式来提高学生... 在新时期,英语教学的发展更加注重培养学生核心素养的思维品质。在核心素养的框架内,小学英语教师应该有针对性地帮助学生提高思维能力。英语核心素养的教学可以通过拓宽教学经验、帮助学生在学习英语时独立创新和思考等方式来提高学生的思维能力。 展开更多

关键词 核心素养 小学英语 思维品质

原文传递

基于新课改小学科学融合于其他学科的教学策略

5

作者 李敏 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第4期14-16,共3页

《义务教育小学科学课程标准(2017 版)》明确指出,综合性能力是小学生学习中很关键的能力,也是小学生在科学学习中要面对的一种基本学科特点。多学科融合已经成为学生学习中需要具备的一种能力,所以,在教学中,教师也要将这种融合能力渗... 《义务教育小学科学课程标准(2017 版)》明确指出,综合性能力是小学生学习中很关键的能力,也是小学生在科学学习中要面对的一种基本学科特点。多学科融合已经成为学生学习中需要具备的一种能力,所以,在教学中,教师也要将这种融合能力渗透在学科中。多学科融合对于小学生的健康成长具有重要的意义。本文结合教学实际调查和经验分析,提出了当前小学科学与其他学科融合存在的问题,并提出了实际的教学对策。 展开更多

关键词 小学科学 学科融合 学生需求 教学评价

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贪玩的小刺猬

6

作者 苏琳涵 《少年大世界（小学低年级）》 2009年第4期20-21,共2页

下午放学了，妈妈骑自行车带着我回家，来到家门口，妈妈放好车子，正要去开门，突然叫起来：“垃圾堆里有一只小刺猬呀!”我飞快跑过去一看，果然有一只小刺猬!它后背上披着浓密的刺，肚皮上长满灰白色的毛，毛绒绒的小脸上鼓着一双圆... 下午放学了，妈妈骑自行车带着我回家，来到家门口，妈妈放好车子，正要去开门，突然叫起来：“垃圾堆里有一只小刺猬呀!”我飞快跑过去一看，果然有一只小刺猬!它后背上披着浓密的刺，肚皮上长满灰白色的毛，毛绒绒的小脸上鼓着一双圆圆的小眼睛，小鼻子向上翘翘着，嘴巴往外凸凸着，样子真可爱。 展开更多

关键词 刺猬 自行车 垃圾堆 妈妈 鼻子

原文传递

游戏在低年级体育教学中的创意应用

7

作者 梁光信 《华夏教师》 2021年第13期93-94,共2页

学生普遍都喜欢游戏,教师在教学中运用游戏展开教学设计和组织,势必会激发学生的兴趣,调动学生的参与积极性。在小学的体育教学中亦是如此,由于小学生的年龄特点,他们更喜欢游戏,因此,教师可以有意识地将游戏融入教学中,通过创意设计,... 学生普遍都喜欢游戏,教师在教学中运用游戏展开教学设计和组织,势必会激发学生的兴趣,调动学生的参与积极性。在小学的体育教学中亦是如此,由于小学生的年龄特点,他们更喜欢游戏,因此,教师可以有意识地将游戏融入教学中,通过创意设计,筛选游戏资源、创新游戏形式、优化游戏组织、延伸游戏训练等方法,为学生创设更多锻炼的机会,从更多角度展开激发,让学生在丰富的体育游戏活动中健全和发展身心。 展开更多

关键词 小学体育 游戏 创意应用

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理发

8

作者 张致仲 张万星(指导老师) 《小学生作文选刊（中高年级）》 2012年第6期9-10,共2页

我的苦难时刻就要来临了，大伯非要给我和表弟理发。一想到在家中理发，我就胆战心惊。因为爷爷给我理过一次，那结果可用惨不忍睹来形容，我的脑袋犹如月球的表面，遍布“环形山”，害得我好几天都不想出门。我正想办法溜走时，妈妈开... 我的苦难时刻就要来临了，大伯非要给我和表弟理发。一想到在家中理发，我就胆战心惊。因为爷爷给我理过一次，那结果可用惨不忍睹来形容，我的脑袋犹如月球的表面，遍布“环形山”，害得我好几天都不想出门。我正想办法溜走时，妈妈开口了：“只要你同意让大伯理发，我就给你5元钱。”一听有零花钱，我脚一跺，心一横，豁出去了。表弟见我同意了，也不好拒绝。大伯问我们谁先来，我毫不犹豫地说：“还是表弟先来吧。” 展开更多

关键词 小学生 作文 语文学习 课外阅读

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浅谈小学英语教学中学生主观能动性的发挥

9

作者 刘欣欣 《求知导刊》 2019年第46期50-51,共2页

英语是一门基础语言学科,随着时代的进步,英语的重要性逐渐凸显。小学英语课程的目的主要是基础知识的传输和学生学习兴趣的培养。因此,教师在授课时应该有意识地引导学生形成良好的学习习惯,调动学生的主观能动性。英语作为主学科之一... 英语是一门基础语言学科,随着时代的进步,英语的重要性逐渐凸显。小学英语课程的目的主要是基础知识的传输和学生学习兴趣的培养。因此,教师在授课时应该有意识地引导学生形成良好的学习习惯,调动学生的主观能动性。英语作为主学科之一,其重要性毋庸置疑,所以,如何让学生对英语这门课程产生浓厚的兴趣成为教师需要研究的课题。语言学习的要点在于习惯性,要想让学生自主自发地投入英语学习中,首先,教师需要对课堂安排做出调整,并结合时代背景,将信息技术融入英语教学中,营造轻松愉快的课堂氛围。其次,教师应适当合理地与学生互动,以调动学生的学习动力。最后,在课堂上组织学生进行小组对话,也是激发学生学习主观能动性的有效方式。 展开更多

关键词 英语教学 学生 主观能动性

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英语课堂评价点滴谈

10

作者 庞桂云 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第21期241-242,共2页

小学英语基础教育阶段教学改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。英语课堂中我使用人性化的评价表,给予趣味性的奖励,进行有... 小学英语基础教育阶段教学改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。英语课堂中我使用人性化的评价表,给予趣味性的奖励,进行有效性的称赞和激励性的分享,这样能令我们的英语课堂牢牢地抓住学生的心。 展开更多

关键词 小学英语 课堂评价 基础教育阶段 学习兴趣 英语课堂 形成性评价 教学改革 生活经验

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乌鸦和狐狸（续编）

11

作者 李方毅 《少年大世界（小学低年级）》 2009年第12期18-19,共2页

自从被狐狸骗了以后，乌鸦很不甘心，总想治治狐狸。于是，乌鸦把大家请来商量对付狐狸的办法。大家开始纷纷诉说自己对狐狸的痛恨。

关键词 小学 课外阅读 阅读材料 《乌鸦和狐狸(续编)》

原文传递

小学语文阅读教学中读写结合教学的实施策略分析

12

作者 王华梅 《环球慈善》 2023年第1期190-192,共3页

实施读写结合,通过阅读和写作的互相促进作用提高教学质量已经是老生常谈,但在教学实践中,仍然存在不重视读写结合,或者不知道如何结合的情况。在新时期的小学语文教学中,培养语文素养是主要任务,而若让阅读和写作继续呈现相对独立的态... 实施读写结合,通过阅读和写作的互相促进作用提高教学质量已经是老生常谈,但在教学实践中,仍然存在不重视读写结合,或者不知道如何结合的情况。在新时期的小学语文教学中,培养语文素养是主要任务,而若让阅读和写作继续呈现相对独立的态势,那么对培养的语文是极为不利的,因此当前不仅要重视读写结合,更要积极探寻有效的读写结合策略。以此为出发点,本文简单分析了小学语文阅读教学中读写结合教学的实施策略,希望可提供一些有价值的参考。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 读写结合 实施策略

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让数学课堂生活化

13

作者 刘秀生 张忠云 《学周刊》 2017年第19期77-78,共2页

数学既来源于生活,又高于生活。学习数学的目的是为将来的生活做准备。因此,要提高数学课堂的教学质量,必须还数学课堂的本来面目。做到让数学走向生活,让学生体验生活中的数学;做到让生活走进课堂,让学生运用数学知识、技能和方法解决... 数学既来源于生活,又高于生活。学习数学的目的是为将来的生活做准备。因此,要提高数学课堂的教学质量,必须还数学课堂的本来面目。做到让数学走向生活,让学生体验生活中的数学;做到让生活走进课堂,让学生运用数学知识、技能和方法解决简单的现实问题。 展开更多

关键词 来源 生活 运用 巩固

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小学语文教学中渗透中华传统文化的策略探究 被引量：1

14

作者 杨守秋 《中华活页文选（教师）》 2021年第1期64-65,共2页

随着教学改革的深入实施,小学语文教学与传统文化结合更加紧密。在小学语文课堂开展传统文化教育,有助于提高学生学习积极性。鼓励小学生探究传统文化的精髓,培养学生民族认同感,有助于增强文化自信,提高文化修养,激发学生情感。本文分... 随着教学改革的深入实施,小学语文教学与传统文化结合更加紧密。在小学语文课堂开展传统文化教育,有助于提高学生学习积极性。鼓励小学生探究传统文化的精髓,培养学生民族认同感,有助于增强文化自信,提高文化修养,激发学生情感。本文分析小学语文课堂渗透传统文化的方式,着力构建科学的小学语文传统文化渗透机制。 展开更多

关键词 小学语文 传统文化 渗透措施

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家校共育合作理念下的小学心理健康教育探析

15

作者 马展 《女人坊》 2021年第24期22-24,共3页

随着我国教育的不断进步和发展,我国越来越重视对小学生所开展的心理健康教育。小学阶段是学生认识世界、学习知识的初级阶段。在这一阶段,教师有必要为学生做出正向的引导,为学生提供更加积极健康的成长环境,培养学生形成良好的学习习... 随着我国教育的不断进步和发展,我国越来越重视对小学生所开展的心理健康教育。小学阶段是学生认识世界、学习知识的初级阶段。在这一阶段,教师有必要为学生做出正向的引导,为学生提供更加积极健康的成长环境,培养学生形成良好的学习习惯和生活习惯。只有这样,才能够从根本上促进学生思想体系的完善,为学生未来的学习和生活奠定坚实的思想基础。在这其中,学校有必要联系学生的家庭,通过家校合作的过程而促进学生的全面发展,让学生无论是在学校还是家中,都能够拥有健康的成长环境,以此取得事半功倍的效果。本文将针对如何通过家校合作而开展小学生心理健康教育这一问题,提出几点相关的建议和策略。 展开更多

关键词 家校合作 心理健康教育 小学生 教学策略

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小学语文拓展阅读教育的研究

16

作者 李刚田 《中华辞赋》 2019年第3期61-62,共2页

在新的时代背景下,我国的教学模式和教学理念有了较大的改观,以拓展阅读阅读为代表的教学理念融入了小学教育中,小学语文在内容和形式上出现了较大的变化,语文老师要关注不同教学环节之间的紧密联系,以拓展阅读教育为基础和依据,积极的... 在新的时代背景下,我国的教学模式和教学理念有了较大的改观,以拓展阅读阅读为代表的教学理念融入了小学教育中,小学语文在内容和形式上出现了较大的变化,语文老师要关注不同教学环节之间的紧密联系,以拓展阅读教育为基础和依据,积极的将各种创造性的教学策略和教学手段融入阅读教学之中,给予学生更多自主阅读和实践的机会,积极践行以人为本的教学理念和模式。 展开更多

关键词 小学语文 拓展阅读 教育研究

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完善小学数学素质教育策略浅析

17

作者 张华 《数学学习与研究》 2010年第10期77-77,共1页

众所周知,数学是一门比较抽象的学科,如何让小学生掌握数学的特征,进而快速正确的入门是小学数学教学的关键问题之一.让小学生积极主动的在学习数学的过程中发散思维,提高应用理论知识解决问题的能力,是小学数学教学实施素质教育的首要... 众所周知,数学是一门比较抽象的学科,如何让小学生掌握数学的特征,进而快速正确的入门是小学数学教学的关键问题之一.让小学生积极主动的在学习数学的过程中发散思维,提高应用理论知识解决问题的能力,是小学数学教学实施素质教育的首要任务之一. 展开更多

关键词 数学素质 小学生 教育策略 小学数学教学 解决问题的能力 发散思维 学习数学 积极主动

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浅议数学教学创新与教学模式 被引量：4

18

作者 韩敏 《中国校外教育》 2019年第2期129-129,共1页

新课程倡导新的教学,让教学在继承教学优秀传统内容基础上,积极创新,让教学时时充满创新的生机和动力。教学创新要体现课程标准要求,教师要从学生发展角度出发,树立特色意识,形成个性化教学。

关键词 数学 教学创新 教学模式

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巧用绘本阅读,让英语课堂更精彩——英语绘本在小学英语教学中的运用探究 被引量：3

19

作者 孙娟娟 《中华辞赋》 2019年第5期167-167,共1页

英语绘本的主要特点就是声情并茂,人物形象生动活泼,趣味性很强,能够快速吸引小学生的注意力,从而学僧对所学知识的内化与吸收。基于此,在小学英语课堂教学中灵活运用绘本,能够培养小学生的英语阅读兴趣,从而促使他们的英语学习能力和... 英语绘本的主要特点就是声情并茂,人物形象生动活泼,趣味性很强,能够快速吸引小学生的注意力,从而学僧对所学知识的内化与吸收。基于此,在小学英语课堂教学中灵活运用绘本,能够培养小学生的英语阅读兴趣,从而促使他们的英语学习能力和运用能力都能获得不断提升。 展开更多

关键词 小学英语 绘本阅读 运用

原文传递

基于学科核心素养的小学语文课堂教学策略 被引量：1

20

作者 徐慧玲 《知识窗（教师版）》 2021年第4期23-23,共1页

语文学科作为一门综合性和工具性极强的学科,在小学阶段肩负着培养学生语言文字认知能力,发展学生情绪感知和表达能力,提升学生文学素养,激发学生文学艺术创作力等重要责任。随着教学改革的不断推进,语文教师需要突破传统教学中单一输... 语文学科作为一门综合性和工具性极强的学科,在小学阶段肩负着培养学生语言文字认知能力,发展学生情绪感知和表达能力,提升学生文学素养,激发学生文学艺术创作力等重要责任。随着教学改革的不断推进,语文教师需要突破传统教学中单一输出的模式,借助现代化信息教学方式丰富语文课堂的层次和结构,让小学生能够更加积极地参与课堂互动。 展开更多

关键词 小学语文 核心素养 教学策略

原文传递