点评:渗透分类讨论 感悟类比思想 被引量：1

1

作者 王宝仓 高庆军 《中学数学教学参考（中旬）》 2015年第5期23-25,共3页

本节课让人感到耳目一新，杨老师课前做了充分的准备，基本功扎实，教态自然，整节课设计新颖、条理清楚、层次分明，给学生及听课老师留下了深刻的印象。 1 教学环节层层推进，培养良好认知习惯，逐步渗透分类意识 1．1 注重情境创... 本节课让人感到耳目一新，杨老师课前做了充分的准备，基本功扎实，教态自然，整节课设计新颖、条理清楚、层次分明，给学生及听课老师留下了深刻的印象。 1 教学环节层层推进，培养良好认知习惯，逐步渗透分类意识 1．1 注重情境创设，激发学习兴趣 直接呈现点C在线段AB所在直线上的位置不确定性问题，使点C的位置条件弱化，从而引发学生思考。该问题的起点较低，学生容易入手，能瞬间拉近师生之间的距离，让每个学生都能在短时间内集中注意力，进入课堂状态。 展开更多

关键词 分类讨论 类比思想 感悟 激发学习兴趣 不确定性问题 集中注意力 条理清楚 教学环节

原文传递

浅谈“小学数学综合与实践”之综合性 被引量：3

2

作者 王秋菊 《教育教学论坛》 2013年第47期192-193,共2页

小学数学《综合与实践》的教学设计与实施,应充分关注综合。在设计问题时要体现综合性,在学生解决问题的过程中要注重多种学习形式的综合、注重学生各种能力、方法的综合,最终实现结果的综合——使学生通过综合与实践的学习得到综合发展。

关键词 小学数学 综合与实践 综合性

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学前儿童电子游戏分类现状及问题 被引量：1

3

作者 吴妍荣 刘人菲 《当代教研论丛》 2014年第5期177-178,共2页

随着科技的快速发展，电子游戏已经成为人们娱乐生活中不可缺少的一部分。学前儿童也成为电子游戏的重要玩家群体。当前我国的电子游戏数量较多，内容比较繁杂，且没有统一的分类方式。本文通过调查和研究当前学前儿童电子游戏分类的现... 随着科技的快速发展，电子游戏已经成为人们娱乐生活中不可缺少的一部分。学前儿童也成为电子游戏的重要玩家群体。当前我国的电子游戏数量较多，内容比较繁杂，且没有统一的分类方式。本文通过调查和研究当前学前儿童电子游戏分类的现状，发现游戏分类中的问题。 展开更多

关键词 学前儿童 电子游戏 分类

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《分数的初步认识》教学设计及评析 被引量：2

4

作者 王秋菊 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2009年第7期100-101,共2页

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级上册91～92页——几分之一。

关键词 人教版 三年级上册 分数的初步认识 教学设计与评析

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研究与创新:区域历史教研工作实践性探索与展望

5

作者 刘冬梅 《中学历史教学参考》 2023年第1期76-80,共5页

2022年4月,教育部颁布义务教育阶段课程方案和历史课程标准,新一轮课程改革的大幕拉开.《义务教育历史课程标准(2022年版)》强化了课程的育人导向,明确提出了核心素养的培养目标,并且围绕核心素养落地提出了区域教研指导建议.基于此,河... 2022年4月,教育部颁布义务教育阶段课程方案和历史课程标准,新一轮课程改革的大幕拉开.《义务教育历史课程标准(2022年版)》强化了课程的育人导向,明确提出了核心素养的培养目标,并且围绕核心素养落地提出了区域教研指导建议.基于此,河北省唐山市路北区中学历史教研室围绕教研机制的完善、教学设计的重建、课题研究的开展等方面集思广益,转变观念,大胆创新,引领本区域历史教师走上了一条有效提升自己专业素养的区域教学研究与实践之路. 展开更多

关键词 义务教育阶段 核心素养 大胆创新 历史课程标准 课程方案 区域教研 专业素养 教研机制

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浅谈信息技术在物理教学中的应用 被引量：1

6

作者 李宇光 《河北能源职业技术学院学报》 2006年第2期90-91,96,共3页

信息技术的广泛应用对物理教学产生了较大的影响,但现实中仍存在着观念滞后、能力不足、资源缺乏的问题。为此,应加强对传统教学模式加信息技术的新型教学模式的研究,大力开发多媒体教材,共建教育资源库和不断增强教学的趣味性。

关键词 物理教学 信息技术 教学方法

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写作和读者意识

7

作者 郝金兰 《中学语文教学参考》 2022年第33期15-16,共2页

写作教学一直存在着专注于文章制作的倾向,其突出表征为忽视读者在写作中的作用,忽视写作活动的交际语境功能,特别重视写成的文章是否“字词准确、文从字顺、结构完整、主题正确”。这样的写作因交际功能的缺失而与真实生活脱节。“对... 写作教学一直存在着专注于文章制作的倾向,其突出表征为忽视读者在写作中的作用,忽视写作活动的交际语境功能,特别重视写成的文章是否“字词准确、文从字顺、结构完整、主题正确”。这样的写作因交际功能的缺失而与真实生活脱节。“对白”与“转述”,是强化写作中的读者意识,矫正此类写作问题的有效途径。 展开更多

关键词 写作教学 读者意识 交际功能

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浅析课堂“探究式”教学

8

作者 潘明义 《河北能源职业技术学院学报》 2006年第1期95-96,共2页

国家教育部在全日制义务教育《历史课程标准》中规定的“探究式”学习方法,不仅适用于普通中学教育过程,而且也适用于“五年制”高职这样的职业教育教学过程。在不断激发学生学习积极性和主动性的基础上,不仅促使学生真正成为学习的主体... 国家教育部在全日制义务教育《历史课程标准》中规定的“探究式”学习方法,不仅适用于普通中学教育过程,而且也适用于“五年制”高职这样的职业教育教学过程。在不断激发学生学习积极性和主动性的基础上,不仅促使学生真正成为学习的主体,而且能提高学生各方面的素质,以此达到实施素质教育的目的。 展开更多

关键词 课堂“探究式”教学 实施素质教育

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探讨积极心理暗示理念在小学语文课堂教学中的渗透

9

作者 郝久红 《美化生活》 2021年第1期160-162,共3页

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体验·创新·成长——唐山市冀东中学的科技创新活动

10

作者 王兆丽 宋淑霞 《农村青少年科学探究》 2010年第5期76-77,共2页

2008年7月的一天下午。山东省烟台市鲁东大学校园内。来自全国20个省市的1300多名中小学生聚集在这里，参加第二届中国青少年创意大赛。

关键词 科技创新活动 唐山市 中学 冀东 大学校园 中小学生 烟台市 山东省

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对多媒体辅助数学教学的感触

11

作者 李淼 《陶瓷研究与职业教育》 2007年第3期35-37,共3页

根据作者在制作及使用多媒体课件时的一些体会,阐述了多媒体课件开发的必要性、多媒体辅助数学教学容易出现的问题及解决这些问题的办法。

关键词 多媒体 课件 辅助 教学

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通过拓展活动培养学生实践和创新能力

12

作者 詹军 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2017年第3期62-64,共3页

小学科学课堂的拓展活动是课堂原有探究活动的延伸,通过多角度、多方位的拓展活动,能行之有效地培养小学生的科学精神、实践能力与创新能力,促进小学生科学素养的形成与发展,同时还能促进学校科学课堂教学的稳步、有效开展。拓展活动作... 小学科学课堂的拓展活动是课堂原有探究活动的延伸,通过多角度、多方位的拓展活动,能行之有效地培养小学生的科学精神、实践能力与创新能力,促进小学生科学素养的形成与发展,同时还能促进学校科学课堂教学的稳步、有效开展。拓展活动作为课堂教学的补充和延伸,在很大程度上拓宽了学生实践和创新的途径,也大大提高了小学生科学素养的形成进程,使科学课教学真正落到了实处。 展开更多

关键词 小学科学课 拓展活动 创新能力

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浅析课改后如何上好音乐课

13

作者 赵笑磊 《学周刊》 2020年第28期169-170,共2页

新课程改革的不断发展,促使很多教师都在探究和摸索新的教学方式,也更新了很多教师的教学理念。在取得一定成效的同时,也存在一些问题,到底怎样才能上好一堂音乐课?这就需要教师先更新观念,尊重学生,以学生为主体,不断创新教学思路,要... 新课程改革的不断发展,促使很多教师都在探究和摸索新的教学方式,也更新了很多教师的教学理念。在取得一定成效的同时,也存在一些问题,到底怎样才能上好一堂音乐课?这就需要教师先更新观念,尊重学生,以学生为主体,不断创新教学思路,要让器乐进课堂的同时挖掘学生潜能,还要创设良好的学习氛围,善于使用多媒体,使教学多样化,从而提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 更新观念 教学思路 器乐进课堂 潜能

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核心素养下小学数学德育渗透的教学研究

14

作者 王超 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第5期22-24,共3页

我国对义务教育非常重视,新课改中明确表示,学科教育除了要让学生掌握相关知识,还要在核心素养影响下,通过德育渗透培养学生良好的综合素养。教师在教学中应加强对学生核心素养方面的培养,运用创新教学模式,激发学生学习欲望,促使学生... 我国对义务教育非常重视,新课改中明确表示,学科教育除了要让学生掌握相关知识,还要在核心素养影响下,通过德育渗透培养学生良好的综合素养。教师在教学中应加强对学生核心素养方面的培养,运用创新教学模式,激发学生学习欲望,促使学生形成学习动力,让学生积极主动分析、思考、推理问题,学生在掌握数学知识的同时,形成正确的价值观,让学生具有优良的个性品德。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 德育渗透 教学体会

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初中音乐合唱教学与学生合作能力的培养

15

作者 孙秀婷 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第3期74-76,共3页

在初中音乐教学过程中,音乐合唱教学是极其重要的构成内容,在初中音乐学习中占据了极其关键的地位。对于学生来讲,合唱学习既是重点,也是难点。通过合唱教学有利于提高学生音乐表现力及合作能力,这对学生日后学习其发展而言极其关键。... 在初中音乐教学过程中,音乐合唱教学是极其重要的构成内容,在初中音乐学习中占据了极其关键的地位。对于学生来讲,合唱学习既是重点,也是难点。通过合唱教学有利于提高学生音乐表现力及合作能力,这对学生日后学习其发展而言极其关键。鉴于此,本文就围绕初中音乐教学经验,进一步研究音乐合唱教学的有效策略,并针对如何培养学生合作能力提出了几点建议,仅供参考。 展开更多

关键词 初中 音乐 合唱教学 合作能力

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环环相扣 多措并举 大力提升采购质量——河北省唐山市教学仪器设备采购管理之“路北模式”

16

作者 王福林 《中国现代教育装备》 2012年第2期35-35,43,共2页

教学仪器设备采购是教学仪器装备部门的一项重要工作内容，对于仪器采购质量的控制，又是重中之重。近年来，为了保证教学仪器设备的采购质量，唐山市路北区教学仪器站立足自身工作经验，与兄弟单位积极学习交流，探索创新出一套适合本... 教学仪器设备采购是教学仪器装备部门的一项重要工作内容，对于仪器采购质量的控制，又是重中之重。近年来，为了保证教学仪器设备的采购质量，唐山市路北区教学仪器站立足自身工作经验，与兄弟单位积极学习交流，探索创新出一套适合本地实际情况的采购管理办法。因该办法实施成效显著，对教仪产品整体采购质量的提高起到了良好的推动作用，受到各级主管部门的一致肯定，并称之为“路北模式”。 展开更多

关键词 教学仪器设备 采购质量 采购管理 唐山市 河北省 教学仪器装备 仪器设备采购 工作经验

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教材,你用“活”了吗?

17

作者 王秋菊 《中国教师》 2018年第7期68-69,共2页

＂倍＂是小学数学中的重要概念,人教版教材安排在三年级上册学习。建立倍的概念,理解倍的本质,对三年级小学生来说比较抽象,韩城小学王晓静老师执教这一课时充分利用教材情境,反复变式,用活了教材。下面分享王老师的课例。首先,依照例... ＂倍＂是小学数学中的重要概念,人教版教材安排在三年级上册学习。建立倍的概念,理解倍的本质,对三年级小学生来说比较抽象,韩城小学王晓静老师执教这一课时充分利用教材情境,反复变式,用活了教材。下面分享王老师的课例。首先,依照例题情境,教师在黑板左侧依次出示2根胡萝卜,6根红萝卜,10根白萝卜,并提出问题1：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？当学生明晰胡萝卜有2根. 展开更多

关键词 教材安排 “活” 三年级上册 小学数学 胡萝卜 提出问题 小学生 人教版

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思维导图在中学数学教学中的有效应用

18

作者 王颖楠 《世纪之星—高中版》 2022年第4期97-99,共3页

在中学数学教学中运用思维导图法,能够更好的达到学生学习的效果,以及更好的培养学生的数学思维。思维导图对于教师和学生而言,都具有积极的意义,让教和学实现了共发展,又能够增进师生的距离和互动。在思维导图的运用中,帮助学生指明了... 在中学数学教学中运用思维导图法,能够更好的达到学生学习的效果,以及更好的培养学生的数学思维。思维导图对于教师和学生而言,都具有积极的意义,让教和学实现了共发展,又能够增进师生的距离和互动。在思维导图的运用中,帮助学生指明了学习的方向,又让学生在知识探索中逐渐的形成了数学素养。本文对此展开了研究,以供参考。 展开更多

关键词 思维导图 中学数学 应用研究

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浅谈歌唱中的共鸣

19

作者 孙秀婷 《黄河之声》 2011年第5期122-123,共2页

我们根据共鸣腔所在位置,共鸣腔所产生的不同效果,将它们分为三个部分。即处于硬腭以上的为头腔共鸣区（包括各窦腔和鼻腔）喉头以下为胸腔共鸣区,中间为口腔共鸣区（包括口腔和咽腔）口腔内部以及咽腔周围的肌肉形状,口腔、咽腔的容积... 我们根据共鸣腔所在位置,共鸣腔所产生的不同效果,将它们分为三个部分。即处于硬腭以上的为头腔共鸣区（包括各窦腔和鼻腔）喉头以下为胸腔共鸣区,中间为口腔共鸣区（包括口腔和咽腔）口腔内部以及咽腔周围的肌肉形状,口腔、咽腔的容积都可以变化,被我们称为可调节共鸣腔。而胸腔气管及头部各窦腔均有其固定空间不可随意变化称为不可调节共鸣腔。 展开更多

关键词 共鸣腔 口腔共鸣 歌唱 胸腔共鸣 头腔共鸣 咽腔 喉头

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教学设计要有“设计”味儿

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作者 李丹 《中学语文教学》 北大核心 2012年第6期64-65,共2页

仅就张慧老师《爸爸的花落了》的教学设计本身看。板书设计是其亮点之一。这个板书设计具有“精”“巧”的特点。“精”是这个板书设计的第一个特点，它体现在板书内容的精练概括。提纲挈领。板书字数不多，总共53个字，但呈现的是课堂... 仅就张慧老师《爸爸的花落了》的教学设计本身看。板书设计是其亮点之一。这个板书设计具有“精”“巧”的特点。“精”是这个板书设计的第一个特点，它体现在板书内容的精练概括。提纲挈领。板书字数不多，总共53个字，但呈现的是课堂教学的主体内容：课题、副线（毕业典礼）的时间线索、插叙的起始点、父亲的性格和故事的结果（“‘我’长大了”），一目了然。高度概括和总结的板书，对学生的课堂学习具有提示的作用。 展开更多

关键词 教学设计 板书设计 板书内容 课堂教学 时间线索 毕业典礼 课堂学习 老师

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