党建引领 五育并举 推动学校内涵式发展

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作者 郑赫 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第2期14-15,共2页

教育作为党和国家的重大战略,其核心在于培养人才的本质问题。重视文化教育、以文化育人是落实立德树人根本任务、培育承担民族复兴重任的新时代人才的关键措施。育人文化与人才培养的目标、方法紧密相关,需深入挖掘育人文化的内涵,明... 教育作为党和国家的重大战略,其核心在于培养人才的本质问题。重视文化教育、以文化育人是落实立德树人根本任务、培育承担民族复兴重任的新时代人才的关键措施。育人文化与人才培养的目标、方法紧密相关,需深入挖掘育人文化的内涵,明确教育方向。通过实施“党建引领,五育并举,推动学校教育内涵式发展”战略,致力于构建具有特色的育人文化体系,确保学校教育回归育人的根本宗旨,走向科学规范的发展道路。 展开更多

关键词 党建引领 凝练文化 五育并举 内涵式发展

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物理问题解决教学的理论研究与模式探索 被引量：2

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作者 辛丽娟 白晶 +1 位作者 周胜 路琳 《继续教育研究》 2008年第3期128-129,共2页

主要研究问题解决教学理论与教学模式,给出与物理问题解决教学有关的概念,结合物理学科及未来问题解决教学的特点,得出未来问题解决的教学模式,并指出实施问题解决教学在教学实践中应注意的问题。

关键词 问题解决 问题情境 物理问题 解决教学

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“左右”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽(执教者) 杨瑞松(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期19-21,共3页

教学内容：北师大版小学数学1年级上册。教学目标：1．在生活中体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右位置。

关键词 教学纪实 “左右” 小学数学 北师大版 教学内容 位置关系 教学目标

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“确定位置”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽(执教者) 李威(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期11-13,共3页

教学内容：北师大版第7册第6单元“方向与位置”的第一节。敦学目标：1．学会在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。

关键词 “确定位置” 教学纪实 北师大版 教学内容 方格纸 情境

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“角的初步认识”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽(执教者) 王宏(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期16-18,共3页

教材简析：人教版小学2年级上册第3单元。教学目标：知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。

关键词 “角的初步认识” 教学纪实 教材简析 知识目标 教学目标 人教版 小学

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“长方形、正方形整理和复习”教学设计与评析

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作者 刘艳丽 王宏 《黑龙江教育（小学版）》 2014年第12期22-23,共2页

教学内容：新课标人教版数学三年级上册第七单元长方形和正方形第79页~88页。教学目标：1.通过整理复习使学生进一步掌握长方形、正方形和平行四边形的基本特征,巩固周长的计算方法。2.使学生能应用长方形和正方形的周长计算公式解答有... 教学内容：新课标人教版数学三年级上册第七单元长方形和正方形第79页~88页。教学目标：1.通过整理复习使学生进一步掌握长方形、正方形和平行四边形的基本特征,巩固周长的计算方法。2.使学生能应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题,培养学生空间想象和灵活解题的能力。3.逐步形成空间观念和估算意识,感受数学知识与生活的密切联系。4.引导学生在轻松、和谐、愉快的氛围中主动参与、积极合作，感受学习数学带给他们的快乐。教学重点：1．使学生进一步掌握长方形、正方形、平行四边形的特征。2．进一步理解长方形、正方形周长的计算方法并进行熟练计算。 展开更多

关键词 长方形 正方形 教学设计 复习 整理 引导学生 平行四边形 生活问题

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“7的乘法口诀”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽(执教者) 赵国宏(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期13-15,共3页

教学内容：人教版2年级上册!第72～75页。教学目标：1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口决和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

关键词 “7的乘法口诀” 教学纪实 教学内容 教学目标 人教版 学生

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“五自”课堂教学模式探索研究

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作者 刘艳芝 王洋 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第1期66-68,共3页

哈尔滨市育英小学教师团队围绕“学、疑、研、思、拓”为主要特点的“五自”课堂教学模式进行探索研究。经过5年的教学实践和课题研究,“五自”教学模式引领教师改变教学方式,让学生会学习,提升学生学习能力。

关键词 教学模式 教学方式 “学”“疑”“研”“思”“拓”

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以生为本,追寻可以让孩子们茁壮成长的快乐课堂——“角的初步认识”一课的实践反思再设计 被引量：1

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作者 刘艳丽 《黑龙江教育（小学版）》 2014年第5期30-32,共3页

从教17年,随着教学经验的丰富和人生阅历的增加,我越来越觉得一节好课的标准不仅仅是让执教者本人和听课的教师满意,也不仅仅是让听课的学生满意,而是能够让孩子们发自心底的产生那种比较深刻的满意——快乐。一节好课的源头在于让学生... 从教17年,随着教学经验的丰富和人生阅历的增加,我越来越觉得一节好课的标准不仅仅是让执教者本人和听课的教师满意,也不仅仅是让听课的学生满意,而是能够让孩子们发自心底的产生那种比较深刻的满意——快乐。一节好课的源头在于让学生快乐学习、快乐成长,他们是否真正地从课堂中体验到了成功的喜悦？ 展开更多

关键词 “角的初步认识” 快乐课堂 快乐成长 以生为本 实践反思 孩子 再设计 人生阅历

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人教版数学四年级下册第七单元“图形的运动二”教材解析 被引量：1

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作者 房君梅 《黑龙江教育（小学版）》 2015年第5期25-27,共3页

在小学数学课程内容的设置上安排了大量关于＂图形与几何＂的知识内容,＂图形与几何＂是小学数学教学中的重要内容,包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置这四部分内容。这里将原来的＂图形与变换＂更改为＂图形的运动＂。首先... 在小学数学课程内容的设置上安排了大量关于＂图形与几何＂的知识内容,＂图形与几何＂是小学数学教学中的重要内容,包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置这四部分内容。这里将原来的＂图形与变换＂更改为＂图形的运动＂。首先,专家认为这样更改是因为运动是世间万物的基本特征,是物质存在的基本形式。 展开更多

关键词 图形的 小学数学课程 轴对称图形 空间观念 人教版 平面图形 新课标精神 竖直方向 对称点 思考时间

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“加减法的一些简便算法”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽(执教者) 张守山(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期22-23,共2页

教学内容：5年制人教版小学数学第6册第36～38页。教学目标：1．理解和掌握加数和减数接近整十、整百数的加减法的简便计算的算理。能根据简便计算的方法正确、灵活地计算。

关键词 “加减法的一些简便算法” 教学纪实 小学数学 教学内容 教学目标 第6册 人教版 算理

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“认识钟表”教学纪实与评析

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作者 刘艳丽(执教者) 何军营(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期24-25,共2页

教学内容：北师大版小学数学1年级上册第91、92页。教学目标：1．通过观察、操作，初步认识钟面的基本结构，认识和区分时针与分针，掌握整时和几时半在钟面上的表示方法，会认会读整时和半时。

关键词 “认识钟表” 教学纪实 小学数学 北师大版 教学内容 教学目标 钟面 分针

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现代教师的教学反思探究

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作者 刘艳芝 王洪国 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第7期68-69,共2页

众所周知，教师教学行为中反思是极为重要的一环，这是教师成长最为直接，也最为有效的途径。但是目前教师自我研修过程中，往往关注对新知识的学习和吸取，却忽视了对教学过程中产生的各种问题的分析和研究。在问题中反思、在反思中研... 众所周知，教师教学行为中反思是极为重要的一环，这是教师成长最为直接，也最为有效的途径。但是目前教师自我研修过程中，往往关注对新知识的学习和吸取，却忽视了对教学过程中产生的各种问题的分析和研究。在问题中反思、在反思中研究、在反思中成长，是教师基于学生、基于自身，挖掘、积累、沉淀、延伸、提升的一个重要过程。 展开更多

关键词 教学反思 现代教师 教师教学行为 教师成长 教学过程 研修 学习 学生

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“四边形”教学纪实与评析

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作者 刘佰波 闫晶娣 《黑龙江教育（小学版）》 2014年第11期26-27,30-31,共4页

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第七单元“长方形和正方形”第79—80页。教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。

关键词 四边形 教学纪实 义务教育课程标准 三年级上册 实验教科书 教学内容 教学目标 正方形

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《莫高窟》教学纪实

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作者 吴楠 《黑龙江教育（小学版）》 2013年第1期42-43,共2页

一、谈话导入 师：同学们今天的语文课我们要学读课文的方法，学什么方法呢？我们来一起写。（板书：连结。）

关键词 《莫高窟》 教学纪实 语文课 课文 同学 板书

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“公倍数解决问题”教学纪实与反思

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作者 张磊 刘艳芝 《黑龙江教育（小学版）》 2017年第7期28-29,共2页

教学内容：人教版小学《数学》五年级下册第四单元教科书P70，例3。

关键词 教学纪实 公倍数 反思 《数学》 教学内容 教科书 五年级 人教版

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“秒的认识”教学设计与反思

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作者 刘佰波 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第7期59-60,共2页

教学内容：人教版三年级上册第一单元“时、分、秒”第一课时。教学目标：1．让学生在具体的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”的概念。

关键词 “秒的认识” 教学设计 反思 时间单位 三年级上册 教学内容 教学目标 人教版

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“小数的意义”教学设计与反思

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作者 路琳 《黑龙江教育（小学版）》 2015年第4期41-43,共3页

教学目标： 1.结合具体情境,通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。 2.经历探索小数意义的过程,培养归纳能力。 3.在学习小数意义过程中,培养探求知识的兴趣,提高独立探索和合作交流的能力。

关键词 意义 小数 教学设计 反思 归纳能力 教学目标 合作交流 培养

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落实《数学课程标准(2011年版)》关键词“空间观念”的几个策略

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作者 刘艳丽 《黑龙江教育（小学版）》 2013年第6期19-21,共3页

空间观念是人们在空间知觉基础上形成的一种大脑表象，它包括对物体的方向、距离、大小和形状的知觉等。空间观念是创新精神的基本要素，它对于人们进一步认识和改造客观世界是非常重要的。2011版数学课程标准十个关键词中提到的“空间... 空间观念是人们在空间知觉基础上形成的一种大脑表象，它包括对物体的方向、距离、大小和形状的知觉等。空间观念是创新精神的基本要素，它对于人们进一步认识和改造客观世界是非常重要的。2011版数学课程标准十个关键词中提到的“空间观念”除了将《数学课程标准（实验稿）》中最后一条独立为另一个核心概念“几何直观”外，《数学课程标准（2011年版）》对于“空间观念”的阐述基本保持了原来的说法。 展开更多

关键词 《数学课程标准(实验稿)》 空间观念 关键词 空间知觉 创新精神 客观世界 几何直观

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潜心求索 追求至臻完美的数学课堂——哈尔滨市育英小学教师刘艳丽成长足迹

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作者 李文学 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第11期26-27,共2页

教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。梅贻琦先生认为“大学之大，不在大楼，而在大师”。同样，名校之名，亦不在大楼，而在名师，事实证明，正是一支支优秀的教师群体托起了一所所名校之“名”。培育名师，则是育英小学... 教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。梅贻琦先生认为“大学之大，不在大楼，而在大师”。同样，名校之名，亦不在大楼，而在名师，事实证明，正是一支支优秀的教师群体托起了一所所名校之“名”。培育名师，则是育英小学名校之行的不懈追求，一批批年青教师不断拔节生长，其中的佼佼者，刘艳丽老师更是快步走在队伍的前列，用她们独具风采的个人魅力铸就了育英教书育人的成功典范。 展开更多

关键词 小学教师 哈尔滨市 数学课堂 刘艳 教育发展 民族振兴 事实证明 教师群体

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