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“五自”课堂教学模式探索研究

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摘要哈尔滨市育英小学教师团队围绕“学、疑、研、思、拓”为主要特点的“五自”课堂教学模式进行探索研究。经过5年的教学实践和课题研究,“五自”教学模式引领教师改变教学方式,让学生会学习,提升学生学习能力。

作者刘艳芝王洋

机构地区哈尔滨市育英小学

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第1期66-68,共3页

关键词教学模式教学方式 “学”“疑”“研”“思”“拓”

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（教育与教学）

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