初中物理演示实验教学浅探

1

作者 莫韦林 《广西教育》 2014年第5期38-38,66,共2页

物理知识大都建立在大量的实验和实践基础之上，学生通过观察、操作、体验等方式，经历物理的探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，建立起科学的世界观。中学生对概念的理解还不是很深，演示实验就成为物理教学中最有效的方法之... 物理知识大都建立在大量的实验和实践基础之上，学生通过观察、操作、体验等方式，经历物理的探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，建立起科学的世界观。中学生对概念的理解还不是很深，演示实验就成为物理教学中最有效的方法之一。演示实验是教师在课堂上配合教学内容与教学要求向学生所做的示范性实验，由此说明或印证所讲授知识。通过演示实验，教师可以把抽象的内容形象化，使枯燥无味的理论知识变得生动、直观而易于理解。 展开更多

关键词 初中物理 实验演示 探究

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乡村振兴战略背景下乡村初中“学困生”培养模式创新初探

2

作者 陈芳兰 《广西农业机械化》 2023年第6期59-60,共2页

随着改革开放的持续深入,农民工队伍越来越庞大,他们为我国社会经济建设和各项事业的发展做出了巨大的贡献,但也给农村义务教育工作出了一道难题——留守学生的基础教育问题。由于长期不能和父母在一起生活,留守学生缺乏与家长沟通交流... 随着改革开放的持续深入,农民工队伍越来越庞大,他们为我国社会经济建设和各项事业的发展做出了巨大的贡献,但也给农村义务教育工作出了一道难题——留守学生的基础教育问题。由于长期不能和父母在一起生活,留守学生缺乏与家长沟通交流的机会,缺乏正确的家庭关系,长期缺乏父爱母爱,家庭和家族观念淡薄,加上缺乏家校共育互动渠道,他们学习目标模糊不清,对学习毫无兴趣而逐渐成为“学困生”。这部分占在校“学困生”的80%以上,作为义务教育工作者,我们决不能抛弃他们,要对他们给予关爱,把他们从泥潭中拉回来,帮助他们寻找正确的人生方向。 展开更多

关键词 留守学生 培养模式创新 农村义务教育 家校共育 学困生 基础教育 人生方向 社会经济建设

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道德与法治教育对初中生社会责任感的影响

3

作者 罗肖江 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期89-92,共4页

该研究旨在探讨道德与法治教育对初中生社会责任感的影响。通过文献综述和实地调查,我们发现,道德与法治教育在培养初中生社会责任感方面发挥着积极作用。这种教育可以提高学生的道德意识,使他们更容易识别和回应社会问题。法治教育有... 该研究旨在探讨道德与法治教育对初中生社会责任感的影响。通过文献综述和实地调查,我们发现,道德与法治教育在培养初中生社会责任感方面发挥着积极作用。这种教育可以提高学生的道德意识,使他们更容易识别和回应社会问题。法治教育有助于学生理解法律的重要性,并激发他们积极参与社会事务的愿望。通过教育,学生可以更好地理解个人与社会的关系,从而更有可能承担起社会责任。道德与法治教育应被视为初中教育中不可或缺的一部分,以促进对学生的社会责任感的培养。 展开更多

关键词 道德与法治教育 初中学生 社会责任感 道德意识

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“双减”背景下初中化学差异性作业设计探究

4

作者 覃万昌 《环球慈善》 2022年第10期1-3,共3页

在中国教育部门实施的“双减”政策(减轻学生作业负担和校外培训压力)背景下,初中化学教学面临新的挑战和机遇。本文以“双减”政策为背景,探讨初中化学差异性作业设计的有效策略。研究主要集中在如何在减轻学生负担的同时,提高作业的... 在中国教育部门实施的“双减”政策(减轻学生作业负担和校外培训压力)背景下,初中化学教学面临新的挑战和机遇。本文以“双减”政策为背景,探讨初中化学差异性作业设计的有效策略。研究主要集中在如何在减轻学生负担的同时,提高作业的质量和有效性,特别是针对不同学习能力的学生。通过对当前初中化学作业现状的分析,结合差异化教学理念,提出了几种创新的作业设计模式。这些模式旨在促进学生的个性化学习,增强其对化学知识的理解和兴趣。研究表明,差异性作业设计不仅能够提高学生学习效率,还能激发他们的学习兴趣,为“双减”政策下的教育改革提供了实践指导。 展开更多

关键词 双减政策 初中化学 差异化作业 教学策略 个性化学习

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通过体验教育培养生态保护意识的研究

5

作者 黄春梅 《广西教育》 2016年第9期123-124,共2页

生态问题已成为当前的热点问题,在教学中渗透生态保护意识教育,使学生形成生态保护意识,具有深远的意义。为此,南宁市上林县澄泰乡初级中学（以下简称澄泰乡初级中学）专门成立课题组,调查南宁市上林县农村初中生态保护意识教育教学现... 生态问题已成为当前的热点问题,在教学中渗透生态保护意识教育,使学生形成生态保护意识,具有深远的意义。为此,南宁市上林县澄泰乡初级中学（以下简称澄泰乡初级中学）专门成立课题组,调查南宁市上林县农村初中生态保护意识教育教学现状及问题,并进行了生态保护意识教育实践。在实践中,为了使生态保护意识教学工作变得有趣,使学生容易接受,课题组采取以体验教育为主的教育方式,开展丰富多彩的体验活动,让学生在体验中增强生态保护意识，取得了显著的成效。 展开更多

关键词 体验教育 生态保护意识 初中生

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农村初中渗透“洒扫应对”教育的方法研究

6

作者 黄春梅 《广西教育》 2017年第9期112-113,共2页

本文论述上林县农村初中生的发展现状及其形成原因，基于此提出在农村初中开展“洒扫应对”教育的方法：通过课堂教学渗透“感恩教育”，培养学生感恩向善的品格；通过开展“文明礼仪”培训活动，培养学生讲文明、懂礼仪的良好习惯；通... 本文论述上林县农村初中生的发展现状及其形成原因，基于此提出在农村初中开展“洒扫应对”教育的方法：通过课堂教学渗透“感恩教育”，培养学生感恩向善的品格；通过开展“文明礼仪”培训活动，培养学生讲文明、懂礼仪的良好习惯；通过“文明宿舍”评比活动，培养学生自立自理能力。 展开更多

关键词 农村 初中生 “洒扫应对” 习惯

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《唱响自信之歌》研讨课教学设计

7

作者 黄春梅 《广西教育》 2016年第21期81-82,共2页

一、教学内容、目标、重点及难点1.教学内容：人教版思想品德七年级下册第二课第二框《唱响自信之歌》。2.教学目标：（1）知识目标——引导学生掌握培养自信的几种方法;（2）能力目标——在生活中能运用正确的方法增强自信;（3）情感... 一、教学内容、目标、重点及难点1.教学内容：人教版思想品德七年级下册第二课第二框《唱响自信之歌》。2.教学目标：（1）知识目标——引导学生掌握培养自信的几种方法;（2）能力目标——在生活中能运用正确的方法增强自信;（3）情感、态度和价值观目标———帮助学生悦纳自己,培养正确的人生观。3.教学重点：树立和增强自信的方法。4.教学难点：理解个人自信与民族自信的关系,将个人自信上升为民族自信。 展开更多

关键词 《唱响自信之歌》 教学设计 自信心

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思想品德课中提高学生自主学习能力的方法

8

作者 黄春梅 《广西教育》 2014年第41期10-10,15,共2页

思想品德教材源于生活又高于生活。因此,教师在教学时要结合生活实际,联系学生的生活经历,使思想品德教学变得生动活泼且富有生命力。而要达到这一教学目标,教师可以从学生的生活实际出发,运用多种教学方法模拟、再现和创设学习情境,激... 思想品德教材源于生活又高于生活。因此,教师在教学时要结合生活实际,联系学生的生活经历,使思想品德教学变得生动活泼且富有生命力。而要达到这一教学目标,教师可以从学生的生活实际出发,运用多种教学方法模拟、再现和创设学习情境,激发学生自主学习的兴趣,从而提高学生自主学习的能力。 展开更多

关键词 思想品德 课堂教学 自主学习

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农村初中生心理健康教育的方法研究

9

作者 黄春梅 《广西教育》 2018年第13期35-36,43,共3页

当前农村初中生存在不少心理问题,包括青春期的困惑、学习上的烦恼、无法调控的情绪、人际交往的困惑等方面,教师应深入了解学生存在的心理问题,掌握与学生沟通的方法技巧,积极对学生展开心理疏导和援助。

关键词 农村初中生 心理健康教育 方法 疏导 援助

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提高思想品德课堂教学效率的途径

10

作者 黄春梅 《广西教育》 2018年第29期136-136,138,共2页

本文论述思想品德课堂教学导入环节自然引入话题, 为顺利开展课堂做铺垫, 激发学生学习的兴趣; 教学环节中的话题讨论, 容易引起学生的情感共鸣,调动学习积极性; 在课外活动环节, 可将课堂教学内容转化为学生的行为导向, 提升学生的学... 本文论述思想品德课堂教学导入环节自然引入话题, 为顺利开展课堂做铺垫, 激发学生学习的兴趣; 教学环节中的话题讨论, 容易引起学生的情感共鸣,调动学习积极性; 在课外活动环节, 可将课堂教学内容转化为学生的行为导向, 提升学生的学习实践能力. 展开更多

关键词 思想品德 课堂教学 兴趣

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《散步》教学设计

11

作者 蓝新桃 《教育界》 2020年第5期17-17,69,共2页

目前,由于受应试教育和思想观念的影响,语文记叙文阅读教学方法单一,课堂气氛沉闷,学生缺乏学习的兴趣和积极性,语文教学也丧失了活力与魅力。生态阅读教学注重培养学生学习语文的能力,提高学生的自主合作实践探究能力和终身发展能力[1]。

关键词 语文教学 生态阅读 实践探究

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现代信息技术与初中思想品德教学的有效融合 被引量：1

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作者 黄春梅 《广西教育》 2016年第13期40-41,共2页

随着科学的发展、课程改革的脚步,现代信息技术悄然走进了课堂。它冲破了传统的教学框架,改变了初中思想品德课堂的单一化,以其特有的形象性、生动性辅助课堂,优化了课堂结构。将现代信息技术运用于思想品德课堂教学,可以创设多种情境,... 随着科学的发展、课程改革的脚步,现代信息技术悄然走进了课堂。它冲破了传统的教学框架,改变了初中思想品德课堂的单一化,以其特有的形象性、生动性辅助课堂,优化了课堂结构。将现代信息技术运用于思想品德课堂教学,可以创设多种情境,激发学生的学习积极性,培养学生的参与意识,提高教学效率。 展开更多

关键词 信息技术 初中思品 《唱响自信之歌》

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新课标下农村初中历史课堂的有效教学探讨 被引量：1

13

作者 卢克诚 《广西教育》 2017年第21期117-118,共2页

本文就新课标下农村初中历史课堂教学的现状,探讨了提高历史教学有效性的措施,如在教学中体现新课程的理念、充分利用情境教学方式、科学利用多媒体技术以及提高农村历史教师的综合素质和能力等,以期提高农村地区的历史教学质量。

关键词 农村初中 历史教学 有效性 新课标

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从课堂导入谈中学英语有效教学

14

作者 李德卫 《广西教育》 2018年第9期114-116,共3页

本文分析当前英语课堂导入存在的问题,提出教师应转变观念,重视课堂的导入环节,以学生为主体＂因材导入＂;导入要具有新颖性、趣味性;导入的内容要有衔接性、针对性、目的性;导入的时长要合理;导入的方式应多样化;尽可能做到全英文导入。

关键词 英语教学 课堂导入 有效教学

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试论初中道德与法治课堂中培养学生法治素养的方法

15

作者 覃生谋 《世纪之星—交流版》 2021年第3期59-60,共2页

基于新课程改革背景下,要求教师在展开初中道德与法治的教学时,不仅要为学生传授相关的理论知识,还需要重点培养学生良好的法治素养,如此一来,便能够促使学生在掌握丰富理论知识的同时借助自己所学习到的内容来进行实际生活中问题的解决... 基于新课程改革背景下,要求教师在展开初中道德与法治的教学时,不仅要为学生传授相关的理论知识,还需要重点培养学生良好的法治素养,如此一来,便能够促使学生在掌握丰富理论知识的同时借助自己所学习到的内容来进行实际生活中问题的解决,从而真正的实现学以致用。本文从法治素养培养的必要性、道德与法治课堂的现状以及培养的具体策略这三个方面入手,阐述了初中道德与法治课堂中培养学生法治素养的方法。 展开更多

关键词 初中道德与法治 法治素养 培养方法

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浅析初中语文生态阅读教学存在的问题及对策——以初中小说阅读教学为例

16

作者 覃梓华 《教育界（综合教育）》 2019年第12期87-88,共2页

从语文能力的发展与提升的角度来说,阅读教学是初中语文教学的基础,可是在语文课堂教学实践中,阅读教学存在诸多问题,导致阅读教学水平低下。文章试着以初中小说阅读教学为例,从语文生态阅读教学的角度着重分析目前初中语文阅读教学中... 从语文能力的发展与提升的角度来说,阅读教学是初中语文教学的基础,可是在语文课堂教学实践中,阅读教学存在诸多问题,导致阅读教学水平低下。文章试着以初中小说阅读教学为例,从语文生态阅读教学的角度着重分析目前初中语文阅读教学中面临的问题,并探究了如何解决这一问题的对策。 展开更多

关键词 初中语文 生态阅读 问题 对策

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《老山界》教学设计

17

作者 陈芳兰 《教育界（综合教育）》 2019年第12期132-133,共2页

兴趣是最好的老师,打开兴趣大门需要教师的引导和培养这把钥匙,授之以鱼不如授之以渔[1]。在初中语文课堂教学上采用以“读、思、议、展”为主要环节的生态阅读教学模式,以记叙文为探究课例,调动学生自主参与课堂的积极性,促使学生掌握... 兴趣是最好的老师,打开兴趣大门需要教师的引导和培养这把钥匙,授之以鱼不如授之以渔[1]。在初中语文课堂教学上采用以“读、思、议、展”为主要环节的生态阅读教学模式,以记叙文为探究课例,调动学生自主参与课堂的积极性,促使学生掌握有效的学习方法,提高学生的听、说、读、写能力,最终实现高效课堂。 展开更多

关键词 语文课堂 记叙文 生态阅读

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《马说》(第一课时)教学设计

18

作者 李桂芬 《教育界（综合教育）》 2019年第12期133-134,共2页

作为现代社会的教师,处在教学改革前沿,要具备与时俱进的勇气和精神,积极投入到教育教学改革中去,不断探究适合教育学情的教学方法,树立生态阅读教学理念,解放学生思想,把课堂主动权交给学生,让学生通过合作探究自主提疑、解疑、答疑,... 作为现代社会的教师,处在教学改革前沿,要具备与时俱进的勇气和精神,积极投入到教育教学改革中去,不断探究适合教育学情的教学方法,树立生态阅读教学理念,解放学生思想,把课堂主动权交给学生,让学生通过合作探究自主提疑、解疑、答疑,培养学生的语文学习能力,充分体现生态阅读课堂的本质和宗旨[1]。 展开更多

关键词 生态阅读 初中语文 高效课堂

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《刘姥姥进大观园》教学设计

19

作者 李乃东 《教育界（综合教育）》 2019年第12期136-137,共2页

农村初中的孩子,学习基础比较薄弱,缺少对名著作品的学习和品读,自主阅读经典名著的兴趣和动力也不足。小说生态阅读教学注重发散学生的思维,从经典名著的人物描写赏析入手,引导学生亲近经典名著,自主品读、分析、赏析名著的写作特色,... 农村初中的孩子,学习基础比较薄弱,缺少对名著作品的学习和品读,自主阅读经典名著的兴趣和动力也不足。小说生态阅读教学注重发散学生的思维,从经典名著的人物描写赏析入手,引导学生亲近经典名著,自主品读、分析、赏析名著的写作特色,培养学生的语文学习能力和审美鉴赏能力。 展开更多

关键词 经典名著 人物描写 细节赏析

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《社戏》教学设计

20

作者 杨新花 《教育界（综合教育）》 2019年第12期138-139,共2页

长期以来,许多课堂比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。为了更好地提高教学效果,提高教学水平,跟上教改的步伐,不断摸索尝试新的教学模式,实施以“读”“思”“议”“展”为四大教学模式的高效生态阅读课堂教学的实践... 长期以来,许多课堂比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。为了更好地提高教学效果,提高教学水平,跟上教改的步伐,不断摸索尝试新的教学模式,实施以“读”“思”“议”“展”为四大教学模式的高效生态阅读课堂教学的实践探究。 展开更多

关键词 初中语文 生态阅读 高效课堂 实践探究

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