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从课堂导入谈中学英语有效教学

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摘要本文分析当前英语课堂导入存在的问题,提出教师应转变观念,重视课堂的导入环节,以学生为主体＂因材导入＂;导入要具有新颖性、趣味性;导入的内容要有衔接性、针对性、目的性;导入的时长要合理;导入的方式应多样化;尽可能做到全英文导入。

作者李德卫

机构地区南宁市上林县塘红乡初级中学

出处《广西教育》 2018年第9期114-116,共3页

关键词英语教学课堂导入有效教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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广西教育

2018年第9期

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