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中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示 被引量:6
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作者 朱伟尔 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第2期1-4,共4页
中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示上海市华东模范中学(200040)朱伟尔一、问题的提出:学习与非智力心理因素关系的研究早已为国内外教育心理研究者所关注.学生的学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程,... 中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示上海市华东模范中学(200040)朱伟尔一、问题的提出:学习与非智力心理因素关系的研究早已为国内外教育心理研究者所关注.学生的学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学习效果的好坏是这两种因素共同作用... 展开更多
关键词 中学生化学学习 非智力因素 因素关系 化学教师 初中学生 学习化学 化学实验 高中学生 非重点中学 高中生
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单元视域下基于陶渊明“自然”理念的深度教学——以《归园田居(其一)》为例
2
作者 柳利萍 《语文教学之友》 2024年第6期12-14,共3页
立足“自然”理念,从“自然”的形象与意境、“自然”的人生态度、“自然”的语言风格三个层面开展对《归园田居(其一)》的深度教学,在单元视域下结合群文阅读教学策略,挖掘诗歌的广度、深度,探寻其与其他诗歌的关联度,帮助学生深入领... 立足“自然”理念,从“自然”的形象与意境、“自然”的人生态度、“自然”的语言风格三个层面开展对《归园田居(其一)》的深度教学,在单元视域下结合群文阅读教学策略,挖掘诗歌的广度、深度,探寻其与其他诗歌的关联度,帮助学生深入领悟陶渊明独特的艺术创造和人生境界,深刻认识作品的价值,提升学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 《归园田居(其一)》 陶渊明“自然”理念 单元视域 深度教学
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图式理论下多材料叙事散文教学路径初探
3
作者 宋桂芬 《中学语文》 2024年第10期34-37,共4页
本文立足图式理论,以《猫》为例,尝试探索多材料叙事散文的基本教学路径。首先,联系旧知设疑,唤醒旧图式;然后,聚焦文本,运用已有图式推论新知,即立足描写,构建每则材料中猫的形象图式,并分析文中人物对猫的不同行为表现及情感,推论形... 本文立足图式理论,以《猫》为例,尝试探索多材料叙事散文的基本教学路径。首先,联系旧知设疑,唤醒旧图式;然后,聚焦文本,运用已有图式推论新知,即立足描写,构建每则材料中猫的形象图式,并分析文中人物对猫的不同行为表现及情感,推论形成新的图式;最后,梳理、整合材料之间的关系,并整体架构文章,探究作者的写作意图,不断融合新的图式变量,建构多材料叙事散文的阅读图式和学习路径。 展开更多
关键词 图式理论 多材料叙事散文 教学路径
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中学生饮食营养与健康教育的现状及对策
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作者 蒋婷婷 《中国食品》 2024年第20期135-137,共3页
中学生正处于生长发育的关键时期,饮食营养对其身体健康和学习能力有着至关重要的影响。然而,随着生活方式的变化和快餐文化的普及,中学生的饮食习惯和营养状况面临诸多挑战。本文将探讨中学生饮食营养与健康教育的现状,并提出相应的对... 中学生正处于生长发育的关键时期,饮食营养对其身体健康和学习能力有着至关重要的影响。然而,随着生活方式的变化和快餐文化的普及,中学生的饮食习惯和营养状况面临诸多挑战。本文将探讨中学生饮食营养与健康教育的现状,并提出相应的对策,以期为改善中学生的健康状况提供参考。一、中学生存在的健康问题(一)肥胖与营养不良并存现阶段,中学生中肥胖和营养不良并存的现象十分普遍,已经成为当前青少年健康的一大难题。 展开更多
关键词 饮食营养 饮食习惯 快餐文化 营养状况 青少年健康 教育的现状 提供参考 营养不良
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好读书,读好书
5
作者 刘程天 《风流一代》 2024年第7期40-41,共2页
书,是信息的一种载体,本就无固定形式。回望历史,原始人结绳记事,那么绳结就是书;进入商周,发明了文字和竹简,那么竹简也就是书;进入汉代,造纸术、印刷术繁荣后,纸质的实体书才真正走入千家万户;进入互联网时代,我们又有了电子书、电纸... 书,是信息的一种载体,本就无固定形式。回望历史,原始人结绳记事,那么绳结就是书;进入商周,发明了文字和竹简,那么竹简也就是书;进入汉代,造纸术、印刷术繁荣后,纸质的实体书才真正走入千家万户;进入互联网时代,我们又有了电子书、电纸书,手机上也有了各种短视频APP。不难发现,随着时代发展,书的信息密度在不断增加。 展开更多
关键词 结绳记事 信息密度 商周 电子书 造纸术 短视频 固定形式 印刷术
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公平与效率——关于基础教育改革与发展的讨论
6
作者 许建山 袁是人 +7 位作者 孙建国 李骏修 姚家群 唐安国 蒋文立 朱吉政 钟启泉 顾志跃 《上海教育科研》 北大核心 1997年第1期1-9,共9页
当前,基础教育正在由应试教育向素质教育转轨;近两年来,教育行政部门出台了一些重大的改革举措,随之也产生了一些新的教育现象。在这个过程中,“教育的公平与效率”问题逐渐引起了人们的思考和议论。特别是办学体制和招生考试制度等方... 当前,基础教育正在由应试教育向素质教育转轨;近两年来,教育行政部门出台了一些重大的改革举措,随之也产生了一些新的教育现象。在这个过程中,“教育的公平与效率”问题逐渐引起了人们的思考和议论。特别是办学体制和招生考试制度等方面的改革,受到了社会方方面面关注。从“公平与效率”的观点看,有些办学思路和措施,如取消重点中学初中部、免试就近入学等,比较强调教育的公平性,而有些如办示范校、特色班等,似乎更偏重于提高办学效率、培养优秀人才。从观念上说,“公平”与“效率”都是人们所追求的理想和目标;但在实际操作中,二者往往难以兼得,有时还会产生一些矛盾。如何使公平与效率的关系得到一定程度的平衡。如何正确认识、合理解决这个问题,还有待于进一步的研究和实践。为此,本刊编辑部于去年9月25日举办了“基础教育的改革与发展”小型学术研讨会,研讨的主题是:教育的公平与效率。与会人士围绕主题,就基础教育的改革现状与发展方向发表了各自的见解。讨论的气氛十分活跃,许多观点富有启发性。现将讨论内容整理发表如下,以飨读者。 展开更多
关键词 公平与效率 基础教育改革与发展 九年义务教育 薄弱学校 重点中学 教育发展目标 教育平等 义务教育阶段 教育经费 重点学校
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关于培养学生团体凝聚力的研究 被引量:3
7
作者 冯巍 《体育教学》 2011年第8期50-51,共2页
在学校体育教学中,学生参加各种活动时(踢足球、打篮球、跳长绳、拔河等)经常以团体成员的身份出现,团体的组成有助于增强学生间的合作进取。然而,并不是所有团体的个体都能够自觉地凝聚在一起,为达到他们共同的目标付出相应的努力。... 在学校体育教学中,学生参加各种活动时(踢足球、打篮球、跳长绳、拔河等)经常以团体成员的身份出现,团体的组成有助于增强学生间的合作进取。然而,并不是所有团体的个体都能够自觉地凝聚在一起,为达到他们共同的目标付出相应的努力。当一个想要成功的团体缺乏必要的团体凝聚力时,他们面临的往往只能是失败。失败后团体中的个体又会相互抱怨、彼此埋怨, 展开更多
关键词 团体凝聚力 学生 培养 学校体育教学 个体 失败
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基于学习任务群的初中整本书阅读教学探索——以《傅雷家书》为例 被引量:3
8
作者 柳利萍 《中小学教学研究》 2022年第6期20-23,共4页
义务教育语文课程内容主要以学习任务群形式来组织与呈现,它由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性的特点。以《傅雷家书》为例,初中整本书阅读教学可通过学习任务群的设计,从以专题探... 义务教育语文课程内容主要以学习任务群形式来组织与呈现,它由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性的特点。以《傅雷家书》为例,初中整本书阅读教学可通过学习任务群的设计,从以专题探究为抓手的基础性任务群、以批注式阅读法为平台的发展型任务群、以综合性活动为主导的拓展型任务群三个维度展开,帮助学生构建有效的整本书阅读经验,提升语文核心素养。 展开更多
关键词 整本书阅读 阅读教学 学习任务群
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浅谈英语教学中的美育教学 被引量:3
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作者 陈文彪 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第6期88-89,共2页
关键词 英语教学 德育工作 素质教育 审美教育 教学内容 教学手段 中学
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关于将腰旗橄榄球运动作为学校体育校本课程的研究 被引量:3
10
作者 冯巍 《体育教学》 2011年第3期73-74,共2页
美式腰旗橄榄球是源于美国国家橄榄球大联盟(NFL)的一项大众化运动,与正式橄榄球运动相比,腰旗橄榄球规定不允许抱人和推人,防守方拉下持球进攻球员腰带上的一条腰旗,进攻即被阻止,是一种安全的“非冲撞性”运动。它既剔除了美... 美式腰旗橄榄球是源于美国国家橄榄球大联盟(NFL)的一项大众化运动,与正式橄榄球运动相比,腰旗橄榄球规定不允许抱人和推人,防守方拉下持球进攻球员腰带上的一条腰旗,进攻即被阻止,是一种安全的“非冲撞性”运动。它既剔除了美式橄榄球的野蛮和粗暴,又不失其精彩与刺激,是非常适合在中学开展的一个集体项目,在世界30多个国家的青少年中广为流行。 展开更多
关键词 橄榄球运动 体育校本课程 美式橄榄球 学校 动作 集体项目 大众化 青少年
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浅谈高中地理教学策略之识图能力的培养 被引量:3
11
作者 王振达 《基础教育参考》 2018年第5期60-61,共2页
高中地理课程标准提出要“培养现代公民必备的地理素养”。识图能力的培养是地理素养培养的重要组成部分。在高中地理教学中,识图能力的教学目标可分为三个层次,即读图能力、分析图表能力和用图能力。教师可以通过一系列有效策略逐渐培... 高中地理课程标准提出要“培养现代公民必备的地理素养”。识图能力的培养是地理素养培养的重要组成部分。在高中地理教学中,识图能力的教学目标可分为三个层次,即读图能力、分析图表能力和用图能力。教师可以通过一系列有效策略逐渐培养学生在读懂地图的基础上,了解要素之间的联系,分析地理事物的发展和变化,熟练掌握地理规律,并应用于自己的生活。 展开更多
关键词 高中地理教学 能力的培养 识图能力 教学策略 地理课程标准 地理素养 现代公民 教学目标
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新媒介环境下初中音乐“创编”教学的实施与推进——基于《电脑音乐DIY》的教学分析 被引量:3
12
作者 李灿 《中小学音乐教育》 2019年第11期34-37,共4页
“创编”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践、发掘创造性思维能力的过程和手段。近年来将数字化音乐学习环境引入普通初中音乐课堂,发现在教师指导下可以优化以学生为中心的改、编、创等相关音乐实践活... “创编”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践、发掘创造性思维能力的过程和手段。近年来将数字化音乐学习环境引入普通初中音乐课堂,发现在教师指导下可以优化以学生为中心的改、编、创等相关音乐实践活动。本文以少儿版《音乐》七年级(上)“数字化时代的音乐”教材单元中“活动与练习”“电脑音乐DIY”为典型,例说数字音乐新媒介环境下的主题综合创编活动——活动要求运用音乐软件的便利性,从音色、伴奏音型等方面进行音乐创编;并在此基础上尝试创编对比乐段,感受二段体、三段体的曲式结构。 展开更多
关键词 新媒介环境 初中音乐 学生想象力 伴奏音型 三段体 音乐创编 数字音乐 数字化时代
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落实复习环节中的“联”,提升毕业班的数学教学 被引量:1
13
作者 刘文伟 《上海中学数学》 2009年第4期16-19,共4页
课程实施的主要途径是课堂教学,但是又不仅限于课堂的四十分钟.对于高三毕业班的数学教学,教师在进行一节课的教学设计、制订教学目标和实施教学的过程中,不仅要关注这节课的现状,更要关注与这节课相关的过去与未来,关注学生的复... 课程实施的主要途径是课堂教学,但是又不仅限于课堂的四十分钟.对于高三毕业班的数学教学,教师在进行一节课的教学设计、制订教学目标和实施教学的过程中,不仅要关注这节课的现状,更要关注与这节课相关的过去与未来,关注学生的复习成效和学习行为与习惯,这样才能更好地完成教学目标,提高教学效益.上海市华东模范中学考虑到“教”与“学”之间的统一,通过广泛的调研, 展开更多
关键词 高三毕业班 数学教学 复习 课堂教学 教学目标 课程实施 教学设计 学习行为
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高中英语单元教学设计中渗透生涯教育的实践 被引量:1
14
作者 山峰 《高考》 2021年第8期101-102,共2页
学科教学是目前普通高中开展生涯教育的有效途径之一。本文就高中英语单元教学设计中渗透生涯教育开展实践和探索。从生涯教育内容中涉及的自我探索与认知、学习经验与体验、客观分析与评价三方面着手,结合英语单元教学的特点探寻符合... 学科教学是目前普通高中开展生涯教育的有效途径之一。本文就高中英语单元教学设计中渗透生涯教育开展实践和探索。从生涯教育内容中涉及的自我探索与认知、学习经验与体验、客观分析与评价三方面着手,结合英语单元教学的特点探寻符合高中生教育教学规律的教师教学策略与方法。 展开更多
关键词 生涯教育 单元教学 实践
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依托文本提高语言建构与运用能力——元杂剧《窦娥冤》教学随想 被引量:1
15
作者 陈佳彦 《基础教育参考》 2018年第22期48-49,共2页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“在语文课程中,学生的思维发展和提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。”语言的建构与运用是学生应具备的... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“在语文课程中,学生的思维发展和提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。”语言的建构与运用是学生应具备的基础能力。在此,以《窦娥冤》一课为例,浅谈如何以文本为依托培养学生的语言建构与运用能力。 展开更多
关键词 《窦娥冤》 语言建构 运用能力 文本 元杂剧 语文课程标准 学生个体 随想
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尊重学生从关注姓名开始 被引量:1
16
作者 王振达 《思想理论教育》 2011年第8期79-80,共2页
有多少"姓名"被"委屈"1."忘"——疏于记忆而遗忘课上,教师看到一女孩把手举得高高的,于是想让她来回答问题,可一时想不起她的姓名,只好用手往另外的方向一指:"张磊,你来回答。"女孩原先兴奋的表情顿时减了大半,怅然若失。此后... 有多少"姓名"被"委屈"1."忘"——疏于记忆而遗忘课上,教师看到一女孩把手举得高高的,于是想让她来回答问题,可一时想不起她的姓名,只好用手往另外的方向一指:"张磊,你来回答。"女孩原先兴奋的表情顿时减了大半,怅然若失。此后,她在这门课上的发言越来越少。作为学生, 展开更多
关键词 尊重学生 姓名 回答问题 女孩 教师
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古典诗歌中梅花意象思乡寄情意蕴探析 被引量:1
17
作者 相正平 《现代语文(中旬.教学研究)》 2017年第8期61-63,2,共3页
在中国古典诗歌中,梅花无疑是一个极其重要的植物意象和文化符号。以草木入诗而成为艺术的意象中,梅花内涵最丰富,而且文化影响也是最深的。古代诗人们借助对梅花特点和形象的传神描绘,生动细致地展现了人的精神品格和思想感情,传... 在中国古典诗歌中,梅花无疑是一个极其重要的植物意象和文化符号。以草木入诗而成为艺术的意象中,梅花内涵最丰富,而且文化影响也是最深的。古代诗人们借助对梅花特点和形象的传神描绘,生动细致地展现了人的精神品格和思想感情,传达出自己的人格理想和审美趣味。“念其霜中能作花,露中能作实”(《梅花落》宋·鲍照),梅开之时的苦寒,反衬出寒士的清高、孤寂、独立不群、倔强忍耐的峻洁人格; 展开更多
关键词 中国古典诗歌 梅花意象 情意 思乡 文化符号 人格理想 植物意象 古代诗人
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初中历史活动课的设计与实践
18
作者 周洁 《教育文汇》 2023年第9期44-46,50,共4页
建筑是凝固的历史,走进历史遗迹发现、感受、印证历史,使教与学的过程打破固定教室的限制,将历史学习延伸到课堂之外,同时在活动过程中提升学生历史思维品质,提高学生历史学科核心素养水平,习得合作学习的方法,并在活动汇报中锻炼自我... 建筑是凝固的历史,走进历史遗迹发现、感受、印证历史,使教与学的过程打破固定教室的限制,将历史学习延伸到课堂之外,同时在活动过程中提升学生历史思维品质,提高学生历史学科核心素养水平,习得合作学习的方法,并在活动汇报中锻炼自我表达的能力。学生在实践中获得真知的经历要比传统的课堂教学更宝贵。本文以人教版《中国历史(第三册)》的最后一课“考察近代历史遗迹”为例,从活动目标、活动内容、活动步骤、成果汇报四个方面探讨初中历史活动课的设计方法与实践路径。 展开更多
关键词 初中历史 核心素养 活动课 历史遗迹
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对高三数学教学的几点思考 被引量:1
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作者 马兰军 《上海中学数学》 2008年第11期4-6,共3页
  一、数学概念教学   数学概念的教学是数学教学过程中的重要内容.只有数学概念掌握得比较清楚,分析问题、解决问题的思路才能正确.数学概念的教学包括数学定义、数学公式、数学定理等教学内容.重在概念形成的过程,教师应该在先...   一、数学概念教学   数学概念的教学是数学教学过程中的重要内容.只有数学概念掌握得比较清楚,分析问题、解决问题的思路才能正确.数学概念的教学包括数学定义、数学公式、数学定理等教学内容.重在概念形成的过程,教师应该在先让学生掌握正确概念与方法的基础上,然后去指导学生解决问题,这样才能达到事半功倍的效果.…… 展开更多
关键词 高三数学 数学创新能力 概念形成 几点思考
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