语用训练切入之我见 被引量：1

1

作者 张明天 《基础教育研究》 2017年第20期36-37,39,共3页

提高学生语用能力是语文教学的核心任务,因此在语文课堂教学中加强学生语用训练是非常必要的。落实学生语用训练重要的是要有适宜的语用训练切入点。文章从五个方面探讨在语文课堂教学中如何对学生进行切入语用的训练。

关键词 语文教学 语用训练 切入点

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小学数学课堂教学有效性分析和探索

2

作者 吴辰飞 《课堂内外（小学教研）》 2022年第9期93-94,共2页

在教育教学环节中,数学是学习其他课程的前提。学生如果能学好数学,将为别的课程提供保障,但在小学数学课堂教学中存有很多问题,严重限制了课堂教学效果的提升。小学数学教师应主动创新,改进课堂教学方式,构建高效的小学数学课堂,充实... 在教育教学环节中,数学是学习其他课程的前提。学生如果能学好数学,将为别的课程提供保障,但在小学数学课堂教学中存有很多问题,严重限制了课堂教学效果的提升。小学数学教师应主动创新,改进课堂教学方式,构建高效的小学数学课堂,充实基础理论,端正态度,思考他们在课堂教学中的优势与劣势,及时更改教学方法,以更好地推动学生的学习活动,提升课堂教学效果。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 优质教学

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基于数学课堂建立学生数学观念的教学研究

3

作者 张萍 《课堂内外（小学教研）》 2022年第9期95-96,共2页

从小学数学课堂教学开展的现实状况来分析,教师在传统的教学桎梏下,对于创新教学方法、改变教学观念依然存在严重的认知问题,从而导致课堂教学效率和质量难以得到显著提升与发展。对此,教师务必要在后续的小学数学教学中融合全新的教学... 从小学数学课堂教学开展的现实状况来分析,教师在传统的教学桎梏下,对于创新教学方法、改变教学观念依然存在严重的认知问题,从而导致课堂教学效率和质量难以得到显著提升与发展。对此,教师务必要在后续的小学数学教学中融合全新的教学观念为学生设计学习素材,使其能够在不断学习中了解如何进行高效学习和有效学习。 展开更多

关键词 小学数学 数学观 指导教学 应用分析

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基于信息化技术开展小学语文思政教育的策略探究

4

作者 傅月琴 《课堂内外（小学教研）》 2022年第7期22-23,共2页

在当前我国教育教学体系不断发展和建设的背景下,现阶段小学语文课堂教学工作开展的质量得到了有效提升,且教师开展教学的整体效率也得到了显著发展。对此,教师需要从现实角度出发,探讨如何借助信息化教学理念,为学生的小学语文知识深... 在当前我国教育教学体系不断发展和建设的背景下,现阶段小学语文课堂教学工作开展的质量得到了有效提升,且教师开展教学的整体效率也得到了显著发展。对此,教师需要从现实角度出发,探讨如何借助信息化教学理念,为学生的小学语文知识深度学习提供有效的指导和帮助,同时教师需要思考,如何在小学语文的课堂教学中,融合思政教育方法的应用,构建符合学生学习需求的具体路径和方法。这对于后续优化小学语文课堂教学的整体质量,改变传统模式下小学生学习语文知识的习惯和态度,具有重要的引导作用和现实意义。 展开更多

关键词 信息化 小学语文 思政教育 策略

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“软”“硬”兼施促质量

5

作者 张明天 邹永红 《福建教育》 2017年第37期28-29,共2页

上杭县蛟洋中心小学,地处革命老区蛟洋镇,辖4所完小、5个教学点,有43个教学班,教师105人。学校面临的主要发展问题,一是底子薄,校舍老化,学校设施设备极为匮乏,简陋的办学条件成为发展的掣肘;二是所辖学校分散,伴随农村留守儿童不断增加... 上杭县蛟洋中心小学,地处革命老区蛟洋镇,辖4所完小、5个教学点,有43个教学班,教师105人。学校面临的主要发展问题,一是底子薄,校舍老化,学校设施设备极为匮乏,简陋的办学条件成为发展的掣肘;二是所辖学校分散,伴随农村留守儿童不断增加,教师工作量越来越大,教学任务越来越重,与教师队伍整体素质偏低、学校管理模式老化之间形成了一对尖锐的矛盾。 展开更多

关键词 教学任务 教师工作量 学校管理模式 中心小学 农村留守儿童 发展问题 学校设施 日常教学工作 教师激励机制 现代教育技术

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小学数学课堂教学方法的优化策略探究

6

作者 李烨婷 《课堂内外（小学教研）》 2022年第9期89-90,共2页

随着各种课程改革的不断出台,新的教学目标、教学理念也随之应运而生。若想充分提高学生数学水平,提高学生数学成绩,则需教师严格贯彻落实新课改中的教学目标,采取与时俱进的教学理念、学生感兴趣的教学方法、更为优化的教学流程,以不... 随着各种课程改革的不断出台,新的教学目标、教学理念也随之应运而生。若想充分提高学生数学水平,提高学生数学成绩,则需教师严格贯彻落实新课改中的教学目标,采取与时俱进的教学理念、学生感兴趣的教学方法、更为优化的教学流程,以不断提升数学课堂的教学效率与质量。基于此,文章将以新课改为主要背景,以小学数学为主要科目,以课堂教学方法为主要探究目的进行探讨,希望能为广大教师带来一定参考。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 方法探究

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“软”“硬”兼施促质量

7

作者 张明天 邹永红 《福建教育》 2017年第36期25-26,共2页

上杭县蛟洋中心小学,地处革命老区蛟洋镇,辖4所完小、5个教学点,有43个教学班,教师105人。学校面临的主要发展问题,一是由于底子薄,前几年校舍老化,学校设施设备极为匮乏,简陋的办学条件成为发展的掣肘;二是所辖学校分散,伴随农村留守... 上杭县蛟洋中心小学,地处革命老区蛟洋镇,辖4所完小、5个教学点,有43个教学班,教师105人。学校面临的主要发展问题,一是由于底子薄,前几年校舍老化,学校设施设备极为匮乏,简陋的办学条件成为发展的掣肘;二是所辖学校分散,伴随农村留守儿童不断增加,教师工作量越来越大,教学任务越来越重,与教师队伍整体素质偏低、学校管理模式老化之间形成了一对尖锐的矛盾。 展开更多

关键词 教师工作量 学校管理模式 教学任务 中心小学 农村留守儿童 发展问题 学校设施 教学常规 教学活动 学生体育活动

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聚焦目标 统整方法 落实习作要素——以《我的心儿怦怦跳》为例

8

作者 丁晓燕 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2020年第7期17-19,共3页

部编小学语文教科书改变了传统语文教材完全以阅读为中心的体系,明确了“语文要素”这一核心概念,即小学阶段语文训练的基本元素。我们要以教材为本,围绕每单元的语文要素,统整任务、螺旋递进、突破习作教学难点,提高学生语言文字运用... 部编小学语文教科书改变了传统语文教材完全以阅读为中心的体系,明确了“语文要素”这一核心概念,即小学阶段语文训练的基本元素。我们要以教材为本,围绕每单元的语文要素,统整任务、螺旋递进、突破习作教学难点,提高学生语言文字运用能力。 展开更多

关键词 小学语文 习作教学 教学任务 单元目标

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小学语文课堂教学有效性探索与研究

9

作者 汤爱莲 《课堂内外（小学教研）》 2022年第9期38-39,共2页

随着网络科学技术与各个学科的融合,加上不断的实践探究,其所产生的积极影响开始逐渐显露出来。文章基于低年级语文教学实践经验,对网络多媒体环境下低年级语文的教学手段与注意事项展开论述。

关键词 小学语文 课堂教学 有效性 方法

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素质教育背景下小学语文的教学创新研究

10

作者 华晓萍 《新一代（理论版）》 2021年第15期104-104,110,共2页

随着素质教育的深入开展,加上新课程改革范围的不断扩大,使得传统的小学语文教学手段、理念、模式等都无法适应新时代下小学语文教学的要求,对此也就要求要加紧采取措施对小学语文教学进行创新,构建一个高效科学的小学语文教学课堂。本... 随着素质教育的深入开展,加上新课程改革范围的不断扩大,使得传统的小学语文教学手段、理念、模式等都无法适应新时代下小学语文教学的要求,对此也就要求要加紧采取措施对小学语文教学进行创新,构建一个高效科学的小学语文教学课堂。本文主要就是对素质教育背景下的小学语文教学创新进行研究,首先对素质教育进行了简单介绍,论述了当前我国小学语文教学中存在的主要问题,并为在素质教育背景下创新小学语文教学提出了一些对策。 展开更多

关键词 素质教育 小学语文教学 创新对策

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基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式探析 被引量：3

11

作者 张明天 《辽宁教育》 2023年第11期47-49,共3页

阅读、思考与表达是小学语文作业中的本体性、实质性、主体性活动。要真正落实“双减”,教师应改变过去小学语文作业数量多、内容枯燥、形式单一、过程无趣等现状,重视作业设计的灵活性与开放性。基于“读思达”教学法的小学语文作业设... 阅读、思考与表达是小学语文作业中的本体性、实质性、主体性活动。要真正落实“双减”,教师应改变过去小学语文作业数量多、内容枯燥、形式单一、过程无趣等现状,重视作业设计的灵活性与开放性。基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式,有助于教师的课堂教学,实现小学语文教学“提质增效”。 展开更多

关键词 阅读 思考 表达 小学语文 作业设计

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“双减”背景下课堂反馈对小学数学教学的指导 被引量：1

12

作者 林森昌 《亚太教育》 2023年第4期135-137,共3页

在“双减”的政策背景下,小学数学的课堂教学要更加彰显学生的主体地位,专注于学生的课程学习实践,在考虑到他们实际学习体验的基础上来实施课程教学,将“减负增质”落到实处。所以在这一背景下,教师就应该关注课堂反馈,以课堂反馈更好... 在“双减”的政策背景下,小学数学的课堂教学要更加彰显学生的主体地位,专注于学生的课程学习实践,在考虑到他们实际学习体验的基础上来实施课程教学,将“减负增质”落到实处。所以在这一背景下,教师就应该关注课堂反馈,以课堂反馈更好地指导数学课程教学,优化课程教学模式,提升教学的实效性,最终深化学生的数学核心思维,促进他们的深远发展。基于此,对“双减”背景下课堂反馈对小学数学教学的指导进行了研究。 展开更多

关键词 “双减”背景 课堂反馈 小学数学 教学指导

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农村小学寄宿生管理问题与对策 被引量：1

13

作者 罗子泉 《福建基础教育研究》 2010年第3期23-24,共2页

随着计划生育人口出生率下降，广大农民进城打工逐年增多和城市化进程加快，农村小学生源大幅减少。大多数村小学因生源太少而自然撒并，集中办学已成农村教育的主要特点。特别是撤并初小、教学点后住宿生呈低龄化趋势，这些学生在学习... 随着计划生育人口出生率下降，广大农民进城打工逐年增多和城市化进程加快，农村小学生源大幅减少。大多数村小学因生源太少而自然撒并，集中办学已成农村教育的主要特点。特别是撤并初小、教学点后住宿生呈低龄化趋势，这些学生在学习生活、上学等方面存在不少问题，如何不断解决好这些问题，办好农村寄宿制学校，让学生安心，让家长放心，这是我们教育工作者义不容辞的责任。 展开更多

关键词 农村小学 管理问题 人口出生率 城市化进程 寄宿制学校 教育工作者 计划生育 农村教育

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基于文化自信的古诗词“沉浸式”教学策略研究

14

作者 傅宝荣 《中学生作文指导》 2023年第36期46-49,共4页

古诗词是中华传统文化的重要组成部分,通过学习古诗词,可以使学生了解中华文化的精髓,加深对中华传统文化的认知和理解,提高文化素养。所以小学语文教师要重视古诗词教学,发挥古诗词对学生文化素养和精神品质的塑造作用,不断改进古诗词... 古诗词是中华传统文化的重要组成部分,通过学习古诗词,可以使学生了解中华文化的精髓,加深对中华传统文化的认知和理解,提高文化素养。所以小学语文教师要重视古诗词教学,发挥古诗词对学生文化素养和精神品质的塑造作用,不断改进古诗词教学方法,增进学生对诗词意境的了解,以此提升诗词教学效果。本文简要概述了文化自信与“沉浸式”古诗词教学,重点基于文化自信,探讨小学古诗词“沉浸式”教学策略,以供参考。 展开更多

关键词 文化自信 小学古诗词 “沉浸式”教学

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小学语文教学实施中长文短教有效策略探究 被引量：1

15

作者 张桥娣 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第9期158-160,共3页

统编小学语文教材中出现了不少长文,一些教师在教学长文时,将长文分解成好几个部分,讲解得过于细致全面,不仅难以激发学生的学习兴趣,而且难以保障教学的实效。如何在有限的时间内高效完成长篇课文教学,实现长文短教是教师需要深入研究... 统编小学语文教材中出现了不少长文,一些教师在教学长文时,将长文分解成好几个部分,讲解得过于细致全面,不仅难以激发学生的学习兴趣,而且难以保障教学的实效。如何在有限的时间内高效完成长篇课文教学,实现长文短教是教师需要深入研究的课题。对此,本文主要从六个方面探究实现长文短教的有效策略,以期激发学生学习兴趣,促使其积极投入长文阅读中,从而积累起丰厚的文化知识,在提升自身阅读能力的同时,提升自身的语文核心素养。 展开更多

关键词 小学语文 长文短教 有效策略

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守护孩子美好心灵 绽放校园德育之花——以上杭县湖洋中心小学养成教育工作为例 被引量：1

16

作者 高财其 赖新才 《福建陶研》 2017年第1期39-42,共4页

伟大的人民教育家陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀去办教育,他的教育思想影响了一代代的教师。当前,由于农村留守儿童增多,如何培养儿童美好的心灵,成为小学教育的一个重要工作。文章主要从“强调校纪、引导养成;加强监督、促进养成... 伟大的人民教育家陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀去办教育,他的教育思想影响了一代代的教师。当前,由于农村留守儿童增多,如何培养儿童美好的心灵,成为小学教育的一个重要工作。文章主要从“强调校纪、引导养成;加强监督、促进养成;言传身教、带动养成;运用榜样、引领养成;注重反复、强化养成;家校配合、巩固养成”六个方面进行阐述。 展开更多

关键词 德育工作 养成教育 培育心灵

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陶瓷文化进校园 创建特色促发展——上杭县湖洋中心小学创建特色学校的思考与实践 被引量：1

17

作者 林桂龙 《华人时刊·校长版》 2015年第5期74-75,共2页

创建特色学校是丰富学校内涵、优化学校管理、提升学校品位,确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点;是全面深化素质教育,实现教育创新的突破口和切入点。上杭县湖洋中心小学依托地方传统特色——寨背陶瓷,将陶瓷艺术教育引入校园,开... 创建特色学校是丰富学校内涵、优化学校管理、提升学校品位,确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点;是全面深化素质教育,实现教育创新的突破口和切入点。上杭县湖洋中心小学依托地方传统特色——寨背陶瓷,将陶瓷艺术教育引入校园,开展以＂传承陶瓷文化,陶冶优良品行＂为主题的特色学校创建活动,努力探索以陶瓷艺术为特色的素质教育之路,有效促进了学校内涵发展,为提升上杭教育整体水平、实施个性化办学作出了一份贡献。挖掘资源,寻求特色学校创建之路陶瓷文化有利于中国传统文化的传承中国陶瓷艺术起源于原始社会（称为＂烧陶＂）,是一种工艺美术,也是一种民俗艺术,民俗文化, 展开更多

关键词 特色学校 陶瓷文化 中心小学 艺术教育 艺术起源 中国传统文化 学校管理 中国陶瓷 教育整体 内涵发展

原文传递

小学语文快乐阅读教学策略研究

18

作者 华黎英 《新作文（教研）》 2023年第1期0049-0051,共3页

阅读作为小学语文课堂教学的重要组成部分,其承担着开拓学生视野,丰富学生知识积累,促进学生 语言构造及表达能力提升的重要作用。但在当前小学语文阅读教学中,学生阅读积极性较低,阅读教学内容缺乏 针对性,学生阅读时间和阅读能力不足... 阅读作为小学语文课堂教学的重要组成部分,其承担着开拓学生视野,丰富学生知识积累,促进学生 语言构造及表达能力提升的重要作用。但在当前小学语文阅读教学中,学生阅读积极性较低,阅读教学内容缺乏 针对性,学生阅读时间和阅读能力不足等问题,限制了阅读教学的创新发展。基于此,笔者结合自身实践经验,提 出快乐阅读教学概念,希望能够抛砖引玉,为广大教师提供微不足道的帮助。 展开更多

关键词 小学语文 快乐阅读 教学策略

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小学数学课堂追问环节的研究

19

作者 杜灵秀 《基础教育研究》 2022年第8期48-50,共3页

追问是推动课堂进程、促进学生思考的常用教学手段。在小学数学教学中,追问不仅是教学的一种手段,更是教学的一种艺术。教师需要设计科学的问题、采用科学的追问方法、基于课堂生成进行追问、抓住合适时机进行追问,在有效的追问中提升... 追问是推动课堂进程、促进学生思考的常用教学手段。在小学数学教学中,追问不仅是教学的一种手段,更是教学的一种艺术。教师需要设计科学的问题、采用科学的追问方法、基于课堂生成进行追问、抓住合适时机进行追问,在有效的追问中提升学生的数学学科核心素养,提高课堂教学质量。 展开更多

关键词 小学数学 有效追问 核心素养

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践行陶行知教育思想 发挥《品德与社会》课程实效

20

作者 高财其 《福建陶研》 2013年第4期41-42,共2页

著名教育家陶行知先生这样定义生活教育：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”它启示我们。在教育实践中要把学校教育与社会实践有机相连，把学习与生活紧密结合？只有注重学校教育与社会、生活相融互促，才... 著名教育家陶行知先生这样定义生活教育：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”它启示我们。在教育实践中要把学校教育与社会实践有机相连，把学习与生活紧密结合？只有注重学校教育与社会、生活相融互促，才能真正培养出合格的人才。随着新课程理念的不断深化，增强品德教育的针对性和时效性，使其更贴近儿童的生活，是适应时代发展的需求。 展开更多

关键词 教育思想 社会实践 课程理念 品德教育 陶行知 学校教育 教育实践 生活

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