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小学语文教学实施中长文短教有效策略探究 被引量：1

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摘要 统编小学语文教材中出现了不少长文,一些教师在教学长文时,将长文分解成好几个部分,讲解得过于细致全面,不仅难以激发学生的学习兴趣,而且难以保障教学的实效。如何在有限的时间内高效完成长篇课文教学,实现长文短教是教师需要深入研究的课题。对此,本文主要从六个方面探究实现长文短教的有效策略,以期激发学生学习兴趣,促使其积极投入长文阅读中,从而积累起丰厚的文化知识,在提升自身阅读能力的同时,提升自身的语文核心素养。
作者 张桥娣
机构地区 福建省龙岩市上杭县蛟洋中心小学
出处 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第9期158-160,共3页
关键词 小学语文 长文短教 有效策略
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

  • 1杨德如,沈长春主编..实用语文教育学[M].合肥:安徽教育出版社,1989:385.
  • 2沈韬著..阅读教学论[M].南昌:江西高校出版社,2010:248.
  • 3孙鲁娜.长文短教的有效策略[J].语文世界（上旬刊）,2022(1):66-66. 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

国家通用语言文字教学与研究
2022年 第9期

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