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基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式探析被引量：3

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摘要阅读、思考与表达是小学语文作业中的本体性、实质性、主体性活动。要真正落实“双减”,教师应改变过去小学语文作业数量多、内容枯燥、形式单一、过程无趣等现状,重视作业设计的灵活性与开放性。基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式,有助于教师的课堂教学,实现小学语文教学“提质增效”。

作者张明天

机构地区福建省上杭县蛟洋中心小学

出处《辽宁教育》 2023年第11期47-49,共3页

基金福建省教育科学规划课题“‘双减’背景下小学语文作业设计实践研究”研究成果之一,课题编号:Fjjgzx21-296

关键词阅读思考表达小学语文作业设计

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2023年第11期

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