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基于数学课堂建立学生数学观念的教学研究

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摘要从小学数学课堂教学开展的现实状况来分析,教师在传统的教学桎梏下,对于创新教学方法、改变教学观念依然存在严重的认知问题,从而导致课堂教学效率和质量难以得到显著提升与发展。对此,教师务必要在后续的小学数学教学中融合全新的教学观念为学生设计学习素材,使其能够在不断学习中了解如何进行高效学习和有效学习。

作者张萍

机构地区上杭县蛟洋中心小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2022年第9期95-96,共2页

关键词小学数学数学观指导教学应用分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（小学教研）

2022年第9期

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