期刊文献+
共找到170篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
虚拟现实技术在神经外科医师培训中的应用 被引量:11
1
作者 毕卫云 陈迪 +5 位作者 李朗 王海娟 薛强 宋爱侠 蒲珊珊 杨桂涛 《中华神经外科疾病研究杂志》 CAS 2015年第2期167-169,共3页
目的探讨将虚拟现实技术应用于神经外科医师培训的有效方法与作用。方法运用三维影像工作站训练系统和Dextroscope手术计划系统进行神经外科医师颅内解剖及手术方案设计的培训。结果通过虚拟培训,增进了临床医师对颅内解剖结构的理解,... 目的探讨将虚拟现实技术应用于神经外科医师培训的有效方法与作用。方法运用三维影像工作站训练系统和Dextroscope手术计划系统进行神经外科医师颅内解剖及手术方案设计的培训。结果通过虚拟培训,增进了临床医师对颅内解剖结构的理解,加深了对关键的解剖标志的认识,促进了个性化手术方案的形成。结论虚拟现实技术的应用,对于激发学习兴趣,加强手术基本技能训练,提高培训效率具有重要作用。 展开更多
关键词 虚拟现实 神经外科 医师培训
下载PDF
“Grit”教育理念在临床病理医师培养中的应用 被引量:4
2
作者 石峰 周全 王大业 《中国高等医学教育》 2017年第11期23-23,41,共2页
随着临床分子时代的来临,如何培养身心健康且优秀的病理医师是教育者所关注的问题,传统教育注重培养学生对基础知识的掌握,"Grit"教育理念注重学生性格的培养,在传统教育的基础上引入"Grit"教育理念值得探讨和应用。
关键词 医师培养 “Grit”教育理念 病理
下载PDF
共病管理在老年肿瘤医学教学中应用的思考
3
作者 宋鹏 车贺宾 张东 《中华医学教育杂志》 2021年第3期234-237,共4页
随着社会人口老龄化进程的加剧,共病管理相关理念日益得到推广和应用。本文从共病管理的基本概念入手,对当前老年肿瘤医学的发展和教学实践环节中如何应用共病管理予以论述,认为应当着重提高老年肿瘤医学教师对于共病管理的认识,采用多... 随着社会人口老龄化进程的加剧,共病管理相关理念日益得到推广和应用。本文从共病管理的基本概念入手,对当前老年肿瘤医学的发展和教学实践环节中如何应用共病管理予以论述,认为应当着重提高老年肿瘤医学教师对于共病管理的认识,采用多样化教学方法和教育技术培养学生共病管理思维,在青年医生中积极开展共病管理的继续教育,为更好地解决老年肿瘤专科疾病奠定基础。 展开更多
关键词 老年患者 共病管理 肿瘤医学 教学
原文传递
关于急救医学模式的探讨 被引量:6
4
作者 李继光 黄建群 +1 位作者 吴广诚 白希文 《中国医院管理》 北大核心 1996年第8期21-22,共2页
介绍了在创建三级特等医院过程中,将急救医学模式转变纳入以患者为中心的轨道,采取在岗继续教育 和规范急救医学住院医师培训的途径,形成独立布局、独立临床专业和独立临床专业医师的模式,从而对中国急救医 学模式进行了初步探讨。
关键词 三级特等医院 急救医学模式 医院管理
下载PDF
结合“规培”对心内科临床实习的量化考核初探 被引量:5
5
作者 李克研 张英杰 +1 位作者 贺欣 李今朝 《中国继续医学教育》 2019年第34期66-68,共3页
临床教学实习是医学生实践教育的起点,是培养医学生综合能力的过程。因此,提高临床实践教学质量是摆在我们面前非常重要的任务之一,是培养学生创新意识和实践能力的"切入点",是医学生将基础理论与临床实践结合的关键阶段。文... 临床教学实习是医学生实践教育的起点,是培养医学生综合能力的过程。因此,提高临床实践教学质量是摆在我们面前非常重要的任务之一,是培养学生创新意识和实践能力的"切入点",是医学生将基础理论与临床实践结合的关键阶段。文章主要探讨了本院心内科临床实习过程中,结合住院医师规范化培训的目标和要求,对心内科临床实习过程及考核体系进行了初步改革,将临床实习工作分为4大部分,3个阶段,通过6个量化指标对实习质量进行考核,同时分析了可能存在的问题。通过改革提高了实习效果,培养了学生的学习兴趣,提高了临床实习教学质量。 展开更多
关键词 心内科 临床实习 住院医师规范化培训 量化考核 教学质量 实习效果
下载PDF
C-PBL教学法在非放疗专业学员规培中的探索与实践 被引量:4
6
作者 姬磊 范祎 周菊英 《中国继续医学教育》 2020年第17期27-29,共3页
目的针对肿瘤放射治疗学涉及涉及过多专业知识,非放疗学员学习难度大的问题,探讨采用CBL联合PBL教学模式(C-PBL模式)应用于肿瘤放射治疗学基地非放疗专业学员教学的方案和可行性。方法选取基地非放疗专业规培学员32人,随机分成对照组(16... 目的针对肿瘤放射治疗学涉及涉及过多专业知识,非放疗学员学习难度大的问题,探讨采用CBL联合PBL教学模式(C-PBL模式)应用于肿瘤放射治疗学基地非放疗专业学员教学的方案和可行性。方法选取基地非放疗专业规培学员32人,随机分成对照组(16人)及C-PBL组(16人),带教结束后采用出科考核及问卷调查的方式对教学效果进行评估。结果 C-PBL组规培学员出科考核成绩高于对照组学员。结论 CBL联合PBL教学模式(C-PBL模式)是将CBL与PBL有机结合的教学方式,在教学过程中采用教师设立问题,以问题为导向,学生自我学习,适合于肿瘤放射治疗学基地非放疗专业学员教学的实施,能有效地提高学员教学质量。 展开更多
关键词 CBL教学模式 PBL教学模式 非放疗专业学员 肿瘤放疗治疗学 医师规范化培训 应用体会
下载PDF
PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用 被引量:4
7
作者 楚荷莹 李龙腾 《郑州铁路职业技术学院学报》 2017年第1期67-70,共4页
目的:观察PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选择呼吸内科参加住院医师规范化培训的96人,其中,30人采用传统教学法作为对照组,30人采用PBL教学法作为PBL教学组,36人采用PBL结合Seminar教学法。培训... 目的:观察PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选择呼吸内科参加住院医师规范化培训的96人,其中,30人采用传统教学法作为对照组,30人采用PBL教学法作为PBL教学组,36人采用PBL结合Seminar教学法。培训结束进行考试,包括基础理论、临床病例分析和临床技能操作考试,对3组的考试成绩进行分析比较。结果:基础理论考试成绩,PBL教学法平均成绩小于传统教学法和PBL结合Seminar教学法,差异有统计学意义(P<0.05)。临床病例分析、临床技能操作考试、综合成绩,PBL教学法和PBL结合Seminar教学法成绩明显好于传统教学法,PBL结合Seminar教学法成绩最好,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中优于传统教学法或单纯PBL教学法。 展开更多
关键词 PBL教学法 SEMINAR教学法 呼吸内科 住院医师规范化培训
下载PDF
当代医学教育中“医教协同”的现状及思考——以苏州大学为例 被引量:3
8
作者 李光飞 徐炜 +1 位作者 蒋敬 徐小乐 《教育教学论坛》 2021年第20期157-160,共4页
医教协同是当代医学教育和医学人才培养的方向。以苏州大学为例,从综合性大学医学教育管理体制、大学附属医院使命担当、临床实践教学平台建设、临床教师队伍建设、毕业后医学教育等多个方面调研了"医教协同"理念在医学教育... 医教协同是当代医学教育和医学人才培养的方向。以苏州大学为例,从综合性大学医学教育管理体制、大学附属医院使命担当、临床实践教学平台建设、临床教师队伍建设、毕业后医学教育等多个方面调研了"医教协同"理念在医学教育中的实施现状,指出目前存在院校医学教育由医学部管理、毕业后医学教育和继续医学教育由附属医院管理、两者呈分段式管理体制,并且附属医院临床教师重视临床和科研工作、相对忽视教育教学等情况,通过思考相关改进举措旨在深化医教协同,促进医学教育改革与发展,进一步提升医学教学质量,推进健康中国建设。 展开更多
关键词 医教协同 医学教育 医师规范化培训 健康中国
下载PDF
肿瘤科中医住院医师规范化培训设置小讲课实践经验初探 被引量:3
9
作者 程培育 王笑民 《中国中医药图书情报杂志》 2019年第5期60-63,共4页
小讲课模式具有“短、小、精、难”的特点,是各大临床教学医院常用的教学模式。针对规培医师在科室轮转学习中“兴趣强、时间短、难度大、强度高”的难题,肿瘤科发挥小讲课时间灵活、内容精炼的优势,将繁多的肿瘤科知识要点逐个分解,现... 小讲课模式具有“短、小、精、难”的特点,是各大临床教学医院常用的教学模式。针对规培医师在科室轮转学习中“兴趣强、时间短、难度大、强度高”的难题,肿瘤科发挥小讲课时间灵活、内容精炼的优势,将繁多的肿瘤科知识要点逐个分解,现代医学与传统中医学并重,将名老中医经验实际运用于临床,突出实用性、经验性,并与微信等新媒体讲学模式相结合,极大地提高了规培医师的理论水平与临床能力。 展开更多
关键词 小讲课 肿瘤科 规范化医师培训 教学 中医
下载PDF
应用PDCA改进进修医师学术讲座内容
10
作者 金铭 《教育教学论坛》 2020年第24期82-84,共3页
贯穿进修医师培训全过程不可或缺的是建立持续性改进的质量控制体系,不断完善进修医师培训体系。制定适应传染病医院不同岗位特点和知识技能需求的进修医师教学培训体系,保持教学制度规范、层次目标明确、培训实施合理、质量持续改进的... 贯穿进修医师培训全过程不可或缺的是建立持续性改进的质量控制体系,不断完善进修医师培训体系。制定适应传染病医院不同岗位特点和知识技能需求的进修医师教学培训体系,保持教学制度规范、层次目标明确、培训实施合理、质量持续改进的实用性教学,在持续改进过程中,结合实际工作情况逐个问题拟定解决方案,按照PDCA理论探索建立传染病专业进修医师培训教学质量控制环。 展开更多
关键词 PDCA 医师培训 教学质量
下载PDF
住院医师规范化培训信息化管理实践 被引量:19
11
作者 施旖旎 吴琛 +1 位作者 吴小铃 许怀麟 《中国医药科学》 2015年第21期188-191,共4页
住院医师规范化培训信息管理平台是针对住院医师规范化培训全过程实施的一个综合性信息网络管理平台。住院医师培训管理人数较多,探索使用信息化手段进行培训管理非常有必要。为满足国家住院医师规范化培训改革的要求,以及培训医师人数... 住院医师规范化培训信息管理平台是针对住院医师规范化培训全过程实施的一个综合性信息网络管理平台。住院医师培训管理人数较多,探索使用信息化手段进行培训管理非常有必要。为满足国家住院医师规范化培训改革的要求,以及培训医师人数不断增多,我院使用"住院医师规范化管理平台"完善对培训医师信息管理,力求使管理更为科学、精细。平台实现了培训基地申报、学员网上报名、学员日常培训情况网上实时监控、网上安排结业考试、学员信息统计查询等常用功能的住院医师全过程网络管理,节约了人力及管理成本,提高了管理效率,有序推进了住院医师规范化培训建设。 展开更多
关键词 培训医师 规范化 培训 管理
下载PDF
综合性医院培养全科医生的实践与思考 被引量:11
12
作者 丁宁 张玉 +2 位作者 王成 季湘年 许栋 《中国医院》 2019年第4期73-75,共3页
从培训基地建设、教学体系设置、发挥辐射示范作用等方面介绍了某综合性医院建设全科医生培养示范基地的实践经验。结合国家政策,围绕培养更多更优秀的全科医师,从医教协同角度,围绕全科医学学科建设、全科医生规培基地建设、全科医生... 从培训基地建设、教学体系设置、发挥辐射示范作用等方面介绍了某综合性医院建设全科医生培养示范基地的实践经验。结合国家政策,围绕培养更多更优秀的全科医师,从医教协同角度,围绕全科医学学科建设、全科医生规培基地建设、全科医生考核激励等方面提出思考与建议。 展开更多
关键词 全科医生 全科医学 培训基地 医师培训 培养模式
下载PDF
PBL联合Mini-CEX测评对本科规培医师实施效果研究 被引量:11
13
作者 孟岩 王安平 +2 位作者 李鸣远 岳新霞 罗莉 《中国继续医学教育》 2019年第9期5-7,共3页
目的探讨PBL教学法联合Mini-CEX测评量表对本科规培医师的临床实践效果。方法将2017年7月—2018年7月在新疆乌鲁木齐市两所综合医院进行规培的医师120名作为研究对象,将其分为常规组、对照组及试验组,通过统计学方法对三组规培医师临床... 目的探讨PBL教学法联合Mini-CEX测评量表对本科规培医师的临床实践效果。方法将2017年7月—2018年7月在新疆乌鲁木齐市两所综合医院进行规培的医师120名作为研究对象,将其分为常规组、对照组及试验组,通过统计学方法对三组规培医师临床实践能力及满意度进行比较。结果 (1)试验组在临床判断、操作技术能力、操作整体连贯能力优于常规组和对照组,试验组和对照组在问诊能力及操作整体协调能力优于常规组,差异均具有统计学意义(P均<0.05);(2)试验组和对照组在理性问题解决、负性问题定向及冲动疏忽风格得分均高于常规组,试验组满意度得分均高于常规组和对照组,差异均具有统计学意(P均<0.05)。结论 PBL教学法联合MiniCEX测评量表能够更好地提高本科规培医师临床实践能力、问题解决能力及教学满意度。 展开更多
关键词 MINI-CEX PBL 规培医师 临床实践能力 问题解决能力 满意度
下载PDF
“钉钉”辅助教学在骨科临床教学中的应用 被引量:11
14
作者 潘宗友 齐义营 +1 位作者 吴岩 谢彬彬 《中国继续医学教育》 2021年第4期60-63,共4页
目的本文介绍智能软件“钉钉”在骨科规培医师中的应用,描述其作为骨科教学辅助工具的可行性。方法选取本院2018年10月—2020年8月期间骨科住院医师规范化培训学员76名,随机分为两组,即对照组和试验组,每组各38名。对照组采用常规线下... 目的本文介绍智能软件“钉钉”在骨科规培医师中的应用,描述其作为骨科教学辅助工具的可行性。方法选取本院2018年10月—2020年8月期间骨科住院医师规范化培训学员76名,随机分为两组,即对照组和试验组,每组各38名。对照组采用常规线下方式完成传统带教方法,以讲课的形式介绍骨科专业基础知识要点,试验组实施后应用智能软件“钉钉”作为视听工具完成培训,比较两组学员的理论考核成绩及学员评价教学效果的调查问卷。结果试验组学员的理论考核成绩优于对照组,试验组的各项教学效果评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论明确了新型智能软件“钉钉”在临床带教中的效果,可以以高速、高质量、高效的方式传播,而且有效地提高规培医师和带教教师的互动,逐步形成多样化的新型临床带教方法,极大的提高骨科教学效率与质量。 展开更多
关键词 钉钉 辅助教学 临床 骨科 带教 规培生 教育
下载PDF
情景式PBL联合形成性评价在规培带教中的应用 被引量:9
15
作者 谭文鹏 燕翼 +1 位作者 何晓青 陈晞明 《中国继续医学教育》 2019年第33期20-22,共3页
目的探讨情景式PBL教学法联合形成性评价对心血管内科规培医生的教学效果。方法将2018年1月—2019年6月在广州医科大学附属第三医院心血管内科进行规培的医生80名作为研究对象,将其分为对照组及试验组,比较两组规培医生的临床实践能力... 目的探讨情景式PBL教学法联合形成性评价对心血管内科规培医生的教学效果。方法将2018年1月—2019年6月在广州医科大学附属第三医院心血管内科进行规培的医生80名作为研究对象,将其分为对照组及试验组,比较两组规培医生的临床实践能力、三基考试和综合能力。结果试验组临床实践能力的医疗面谈、体格检查、操作技能、临床思维、组织协调均优于对照组(P<0.05);试验组三基考试成绩优于对照组(P<0.05);试验组综合能力的自主学习、解决问题、运用知识、逻辑推理、查阅文献、职业素养均优于对照组(P<0.05)。结论情景式PBL教学法联合形成性评价能够明显提升规培医生的临床实践能力、理论考试成绩和综合能力。 展开更多
关键词 情景式PBL 形成性评价 规培医生 心血管内科 迷你临床演练测评 操作技能直接观察评估
下载PDF
Knowledge towards Physical Medicine and Rehabilitation among Training Doctors and Medical Students at the Mohammed VI University Hospital of Marrakech
16
作者 Asma Elhanafi Douaa Elmejdoubi Youness Abdelfettah 《Open Journal of Therapy and Rehabilitation》 2024年第2期132-144,共13页
The aim of our study is to evaluate the knowledge regarding physical medicine and rehabilitation among physicians in training and medical students at the Mohammed VI University Hospital in Marrakech, to approach the k... The aim of our study is to evaluate the knowledge regarding physical medicine and rehabilitation among physicians in training and medical students at the Mohammed VI University Hospital in Marrakech, to approach the knowledge, attitudes, and practices of doctors regarding physical medicine and rehabilitation and evaluate the knowledge in theoretical training related to PRM among the students. We conducted a monocentric cross-sectional analytical study, using a web-based anonymous survey, carried out among 558 undergraduate student and training doctors, randomly selected in the form of a survey on the knowledge towards Physical Medicine and rehabilitation. We received 558 survey duly completed by students of the Faculty of Medicine and Pharmacy of Marrakech (62.4%) and training doctors (37.6%). The mean age of the participants was 24.53 ± 3.9 years, with extremes ranging from 17 to 39 years. 52.7% of the participants were from the former educational reform, The predominance of participation was remarkable among pediatricians 23%, The population who knew PRM was the majority (79.3%), 40.7% of the participants were unaware of the availability of a PRM department at Mohamed VI University Hospital, 0.5% of all training doctors and medical students questioned strongly agreed with the sufficiency of their training in disability management were belonging to the new reform, 84.1% of participants had never attended or referred a patient to the PRM department. 23.2% of training doctors affirmed the referral of patients to PRM for further management. Despite the essential role of PRM in the management of diseases, it remains little known by training doctors and medical students. This lack of knowledge of PRM reflects the lack of the undergraduate and postgraduate of the medical education in the field of rehabilitation. 展开更多
关键词 Physical Medicine and Rehabilitation PRM KNOWLEDGE training doctors Medical Students
下载PDF
基于PACS系统的CBL教学法在神经外科住培生教学中的应用 被引量:4
17
作者 李传坤 李奇 《中国继续医学教育》 2022年第17期66-69,共4页
目的探讨基于医学影像信息系统(picture archiving and communication systems,PACS)系统辅助以案例为基础的学习(case based learning,CBL)教学法用于神经外科住培教学中的作用价值。方法选取本院2017年3月—2020年4月期间接受神经外... 目的探讨基于医学影像信息系统(picture archiving and communication systems,PACS)系统辅助以案例为基础的学习(case based learning,CBL)教学法用于神经外科住培教学中的作用价值。方法选取本院2017年3月—2020年4月期间接受神经外科专业训练,学习的74名住培生,按照随机数表法分为对照组和研究组各37名,对照组实施CBL教学法,研究组在CBL教学法的基础上融入PACS系统辅助教学,对比两组考核成绩及教学满意度。结果培训结束后,研究组考试总成绩及理论知识、病例分析、临床实践操作、病历书写各维度成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组住培生教学满意度为94.59%,高于对照组的78.38%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PACS系统辅助CBL教学法在神经外科住培生教学中很好解决影像学判读问题,提高住培生的考试成绩,同时提升教学满意度。 展开更多
关键词 神经外科 住培生 CBL教学 医学影像信息系统 教学满意度 教育
下载PDF
PBL结合个体化教学在介入科进修生中的应用 被引量:4
18
作者 袁牧 杨培培 +4 位作者 谭玉林 张阳 张顺花 祝子祎 周慧赟 《中国继续医学教育》 2021年第31期53-57,共5页
目的探讨介入放射科进修医师培养的教学新模式。方法回顾性分析我院介入放射科2010年1月-2019年12月期间进修学员40名进修带教情况,针对进修医师个人专业知识情况,制定个体化培训方案,采取PBL教学法和个体化教学相结合的教学模式,系统... 目的探讨介入放射科进修医师培养的教学新模式。方法回顾性分析我院介入放射科2010年1月-2019年12月期间进修学员40名进修带教情况,针对进修医师个人专业知识情况,制定个体化培训方案,采取PBL教学法和个体化教学相结合的教学模式,系统化培训介入放射学相关理论知识及操作技能,跟踪随访其结业后开展工作情况。结果经过本方法培训,所有进修医师均能独立进行介入放射专业诊疗工作,培训效果显著。结论PBL教学法联合个体化教学法能够全面提高介入放射专业进修医师独立开展介入放射诊疗的综合能力,是一种可以推广的临床教学方法。 展开更多
关键词 PBL 个体化教学 介入放射 进修医师 教学 综合能力
下载PDF
医疗进修人员信息素养培养之我见 被引量:2
19
作者 崔海荣 《医学信息》 2009年第12期2693-2696,共4页
文章论述了信息素养的内涵,指出医疗进修人员信息素养的现实状况,提出了医院图书馆在医疗进修人员信息素养培养中的价值作用和具体做法。
关键词 医疗进修人员 信息素养
下载PDF
单症状整合教学在呼吸内科医师培训中的应用 被引量:1
20
作者 马雨霞 岱德羽 +2 位作者 刘晓民 李世敏 焦桂微 《中国继续医学教育》 2020年第34期55-58,共4页
目的探讨单一症状整合教学联合Mini-CEX测评量表对规培医师的诊断能力的影响。方法将2017年7月—2019年7月在哈尔滨医科大学附属一院呼吸内科进行规培的医师作为研究对象,将其分为常规组(常规临床带教结合“三基考核”测评)、实验组(多... 目的探讨单一症状整合教学联合Mini-CEX测评量表对规培医师的诊断能力的影响。方法将2017年7月—2019年7月在哈尔滨医科大学附属一院呼吸内科进行规培的医师作为研究对象,将其分为常规组(常规临床带教结合“三基考核”测评)、实验组(多专业整合教学法结合“三基考核”测评),对二组规培医师临床能力及教学满意度进行比较。结果(1)实验组在临床问诊及诊断能力优于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);(2)对教师教学内容及方法的评价,实验组内对新模式的满意度高于传统模式,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论单一症状整合教学联合Mini-CEX测评量表能够更好地提高规培医师临床实践能力、问题解决能力及教学满意度。 展开更多
关键词 教育 症状整合教学 Mini-CEX测评量表 规培医师 临床能力 满意度
下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部